2.1 新时代的社会主要矛盾 教案 习近平新时代中国特色社会主义思想读本

第2讲 中国特色社会主义进入新时代 教学内容： 一新时代的社会主要矛盾 课时安排： 1课时 教学目标 1、知识与能力目标 理解我国发展进入了新的历史方位，了解我国社会主要矛盾的内容及社会主要矛盾转化的原因，理解国情的变与不变。紧跟时代步伐，以崭新的时代眼光看待我国社会的发展主题;关注时事，学会知识的自我更新。 2、过程与方法目标 通过创设情境、小组讨论、案例分析等教学活动，充分发挥学生的主体性和创造性，让学生在活动中思考、分析、总结，进一步掌握我国社会主要矛盾转化的原因，充分理解掌握我国的国情。 3、情感、态度与价值观目标 树立正确的新时代观念，增强学生对中国特色社会主义的文化认同、增强中国特色社会主义理论自信，增强民族自豪感，培养为国家的发展努力奋斗的意识。 教学重点 重点：我国发展新的历史方位 教学难点 难点：我国社会主要矛盾的转化 教学准备 《读本》、多媒体课件、视频 教学过程 一、课堂导入 1、视频导入：多媒体播放《中国近年成就图鉴》 设问：从视频中你感受到了什么 学生回答，教师总结：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 导入课题：《新时代的社会主要矛盾》 设计意图：视频导入激发学生兴趣，引导学生思考，导入课题。 二、新课讲授 知识模块一：我国发展新的历史方位 头脑风暴 习近平总书记指出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 小组讨论：结合前面的视频，说一说为什么我国发展进入了新的历史方位？（可从政治、经济、文化、军事等多方面思考） 学生充分讨论与分享：政治、经济、文化等各方面 教师补充，多媒体展示图片：港珠澳大桥、复兴号标准动车组、世界最大单口径射电望远镜、蛟龙号等 教师小结：我国近年取得了瞩目的成就，我国发展进入了新阶段。 设计意图：通过设问，让学生多思考、多说，发挥学生主体性。 2、多媒体展示图片，我国“新四大发明”。 思考：新“四大发明”说明什么？ 学生回答，教师小结：我国人民生活水平实现新的跨越。 过渡：我国自十八大以来党和国家事业发展取得了全方位、开创性的成就，这些都标志着我国进入新时代，发展进入了新阶段。在新阶段的背景下，我们也有了新目标，我们的新目标是什么？ 学生回答，教师小结：2020到2035年,在全面建成小康社会的基础上,再奋斗15年,基本实现社会主义现代化。从2035年到21世纪中叶,在基本实现现代化的基础上,再奋斗15年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 设计意图：通过图片让学生直观感受新时代的人民生活水平的新跨越，贴近学生实际。 3、新时代孕育新理论 习近平新时代中国特色社会主义思想，系统回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展什么样的中国特色社会主义”这个重大时代课题，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。 知识模块二：我国社会主要矛盾的转化 1、多媒体出示几组图片。 第一组图片：2021年国内生产总值稳居世界第二，我国人均GDP总值世界排名第63位。 第二组图片：我国各地人均GDP分布图。 第三组图片：2013-2020年城镇、农村可支配收入对比图 设问：(1)从这些图片中你看到了什么 学生回答，教师总结：我国发展的质量和效益还不高，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，我国发展存在不充分、不平衡的情况。 设计意图：通过图片对比，让学生理解我国发展存在的问题。 2、多媒体播放19大报告，习近平主席谈社会主义主要矛盾转化的视频节选。 设问：新时代我国社会的主要矛盾是什么 在什么背景下提出来的 学生回答，教师总结：中国特色社会主义进入了新时代，在这样的背景下我国提出来了新的主 ... ...