4.2基因对性状的控制课件-2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2(共32张PPT)

(课件网) 111111111■ 基因 决定 。>性状 如何决定？ 临米县文峰中学 让每一个师生得到最优发展 Lintao County Wenfeng Middle School Let every teacher and student excel 第四章基因的表达 第2节 基因对性状的控制 文峰中学：裴生美 临米县文峰中学 让每一个师生得到最优发展 Lintdo County Wenfeng Middle School Let every teacher and student excel 第2节 基因对性状的控制 【核心素养〗 1.通过对资料进行分析归纳，概括中心法则的提出及 发展过程。 2.结合实例，阐述基因控制性状的两种方式。 【学习目标】 1理解中心法则的内容及应用。（重点、难点) 2.阐述基因、蛋白质与性状的关系。（重点) 基因转录mRNA翻译>蛋白质体现→性状 如何决定？ 临米县文峰中学 让每一个师生得到最优发展 Lintdo County Wenfeng Middle School Let every teacher and student excel 小任务1 请根据DNA的复制和基因的表达，绘制遗传信息 流程图，用箭头表示遗传信息的传递方向 复制 DNA 转季RNA 翻浮 蛋白质 中心法则的提出及其发展 发展 excel ●时间：1957年 ·科学家：克里克 。中心法则：揭示了遗传信息传递的一般规律 复 转录 翻译 DNA RNA 蛋白质 ↑ n个基因 (脱氧核苷酸 核糖核苷酸 氨基酸 排列序列) 排列序列 序列 1 遗传信息 携带遗传信息 临米县文峰中学 让每一个师生得到最优发展 Lintdo County Wenfeng Middle School Let every teacher and student excel 2.中心法则的发展 小任务2 阅读P6资料分析1.2.3，四人一组讨论并尝试写出遗传信息的传递途径 资料一：1965年，RNA病毒中有RNA复制酶，则遗传信息的传递过程 RNA复制酶 RNA RNA 资料二：1970年，致癌的RNA病毒中有逆转录酶，则遗传信息的传递过程 RNA 逆转录酶 DNA 资料三：1982年，疯牛病：结构异常蛋白质“增殖的原因分析 蛋白质一一一 蛋白质 思考 这种“增殖”是以蛋白质为模板合成新的蛋白质吗？ 不是合成新蛋白质，而是导致原有蛋白质发生同样的错误折叠