鲁教版化学九年级上册 第四单元 第二节 物质组成的表示教案（表格式）

第四单元 我们周围的空气 课题 第二节 物质组成的表示 课型 新授 课时 1 知识 能力 思想教 学 目 标 1.理解化学式的含义；2.知道化学式中数字的含义。 重点 目标1、2 难点 目标1、2 教法 自主学习、合作交流 教具 白板 教学程序 教师活动 学生活动 一、激情导入 二、自主探究 课前检测1.地壳中含量最多的元素是 ，含量最多的金属元素是 。2.空气中含量最多的元素为 ，其次为 。3.测定空气中氧气的含量的实验的反应式是 。4.氮气的作用有哪些？5.空气质量报告中空气污染指数的内容有哪些？激情导入试说H2O所包含的意义。板书课题自主导航 1.什么是化学式？2.分析课本P81图片。3.总结H2O的含义。4.知道2H、H2、2H2、CO2、O2-、2O2- 的含义，并理解其中“2”的含义。 双号黑板板书每空一份对改自由畅谈阅读课本P81，完成导航1。尝试回答尝试回答 教学程序 教师活动 学生活动 三、互动交流四、拓展提升五、布置作业 1.组内互动指导学生组内完成导航3、4巡视指导2.组间互动指导学生提出组内疑难，其他学生帮助解答适时拓展，追问3.师生互动 解决学生的疑难 混合物有化学式吗？如果化学式前面有大于1的数，则化学式能表示宏观意义吗？教师小结并布置一定的作业。 组长带领组员尝试完成导航3、4。记录组内疑难。自主帮助解答。提出还有的疑难。分析强调问题。小组交流班内展示独立完成 课后记 本节内容难理解，给学生一些自由时间，自己说。 课题 第二节 物质组成的表示 课型 新授 课时 2 知识 能力 思想教 学 目 标 1.熟记常见元素或根在化合物中的化合价，知道决定元素化合价的因素；2.会计算在化合物中，正负化合价的代数和为0。 重点 目标1、2 难点 目标1、2 教法 自主学习、合作交流 教具 白板 教学程序 教师活动 学生活动 一、激情导入 二、自主探究三、互动交流 课前检测1.写出下列元素的符号： 氧 氯 镁 钙 银 钾2.说出下列符号及数字的含义：2H H2 2H2 CO2 O2- 2O2-激情导入学生试画钠和氯的原子结构示意图板书课题自主导航 1.试讲出氯化钠的构成过程；2.看课本P82—P83，了解化合价的含义；3.阅读P82，了解“根”的涵义，并记住写法；4.阅读P83表格，完成P83“交流共享T1”；5.理解记忆常见化合价；6.完成P83“交流共享T2”；7.求出下列元素的化合价。 FeS CO2 CuSO4 NH4NO31.组内互动 指导学生组内完成导航7巡视指导2.组间互动指导学生提出组内疑难，其他学生帮助解答适时拓展，追问3.师生互动 解决学生的疑难 双号黑板板书每空一份对改2号黑板画出其他在练习本上画试讲。阅读课本P82—P83，尝试完成导航1-6。组长带领组员尝试完成导航7。记录组内疑难。自主帮助解答。提出还有的疑难。分析强调问题。 四、拓展提升五、课堂小结六、布置作业 1.背常见化合价；2.计算下列元素化合价的代数和；H2O MgO MgCl23.求出下列元素的化合价。(NH4)2SO4中N元素的化合价： ； Ca(OH)2 中Ca元素的化合价： ；Cu的化合价： ；NaClO2中Cl元素的化合价： 。在本节课的学习过程中，同学们都学到了哪些知识？（可让一至两名学生到讲台前面来进行知识的总结）教师小结并布置一定的作业。 小组交流班内展示回顾教师讲解的知识，脑中快速构建知识网络独立完成 课后记 本节内容难理解，给学生一些自由时间，多练。 课题 4.2 物质组成的表示 课型 新授 课时 3 知识 能力 思想教 学 目 标 1.能根据化合价写出常见物质的化学式；2.会正确给简单化合物命名。 重点 目标1、2 难点 目标1、2 教法 自主学习、合作交流 教具 白板 教学程序 教师活动 学生活动 一、激情导入 二、自主探究三、互动交流 课前检测1.计算下列化合价的代数和；H2O MgO MgCl22.标出下列带点元素的化合价。FeS CO2 CuCl2激情导入怎样来写化学式呢板书课题自主导航 1.根据化合价如 ... ...