中小学教育资源及组卷应用平台 人美版美术 六年级上册 第16课《发现老房子的美》教学设计 课题 画一幅色彩和谐的画 课时 1 学科 美术 年级 六上 教材分析 《发现老房子的美》是人美版六年级上册第16课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。我们的祖国幅员辽阔，不同地方都有许多具有地域特色的房屋。它们虽然出自乡村工匠之手，却代表着一个时代或者一个地区独特而精湛的工艺水平，蕴含着浓厚的地域文化，是我们难以忘怀的乡土瑰宝。引导学生发现老房子的美，用陶艺的方式塑造老房子，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中品味建筑艺术，培养他们对建筑、对家乡风貌和历史文化的情感。 学习目标 艺术表现：发现老房子的美，综合运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法，表现老房子的特点和美感。创意实践：通过观察、对比，感悟老房子的美，用泥板成型、泥条成型、捏制成型等多种方法，表现老房子的特点。3、审美感知：感受不同色调的邻近色及其搭配产生的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。4、文化理解：通过本课学习，了解老房子的历史，发现并感受老房子丰富的人文内涵。 重点 感受不同风格老房子的美，用多种陶艺技法表现老房子的美。 难点 场景的营造与细节纹理的表现。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏导入看局部引出老房子同学们，我们每个人的家乡都有着悠久历史，今天就让我们一起走进老房子，感受它带给我们的独特艺术魅力。 学生观察老房子局部，与老师互动 通过对话交流，引导学生有目的的进行观察和了解，了解老房子的历史，树立保护文化遗存的意识。 讲授新课 比较分析你在哪里见到过老房子？ 那里的老房子在造型和布局上有什么特点？ 小结：每个地方因为自然环境的不同，当地的人们会因地制宜的建造适合自己生存的房屋。对比分析 学生汇报、交流搜集的资料，发现不同地区老房子的美，在交流中重点引导学生关注老房子造型、材质、细节造型美 通过图片和陶艺作品实物进行分析，让学生从造型上体会老房子的美感。材质美 课件出示精美图片，让学生从视觉上充分感受材质的特性所带来的不同感受。肌理美 小组合作探究：尝试用学过的陶艺方法去表现特定的建筑材质。 师：不同的建筑材质是如何用陶泥进行表现的？总结：刻划纹理：砖块、竹子、木头 手捏纹理：砖块、石头 泥条纹理：竹子、木头 细节美 欣赏课件图片和课本中的示范作品，引导学生体会老房子局部的精美之处，为后期的细节表现进行铺垫。技法分析 泥条成型法，手捏成型法泥球成型法，泥板成型法 学生观察、比较谈感受学生欣交流、分析老房子的美在哪里讨论并完成相关问题。学习技法 通过师生交流了解不同时代、不同地区房屋的特点。引导学生抓住不同老房子在造型上的独特之处，在差异中寻找各自的美感，感受我国传统民居造型的多样性。通过谈话和图片欣赏，让学生对于建筑风格差异较大、材质完全不同的老房子有直观的感受，体会不同材质带给人的心理感受和视觉美感。理论联系实践，引导学生在探究中发现技法、尝试运用技法、创造新技法。 巩固与拓展 演示示范（微课学习）示范过程： 用擀面杖制作出泥板，依次做出房顶和墙面。 在墙面上切挖出门和窗。 将报纸揉成团放入墙体内，用于支撑房顶。粘接房顶并制作出房顶的瓦片。刻划出墙面的砖块纹理。 用泥板和泥条做出门和窗。 添加栅栏、小猪、桌凳等。2、总结 学生观看视频和课件了解制作步骤及方法 利用微课将房屋的整个制作过程以较短的时间呈现在学生面前，对于房顶的承重问题用报纸填塞的方式进行解决，整个视频突出制作步骤和难点并进行讲解。 课堂练习 小组合作运用泥板成型法、盘条成型法、泥球成型法和手捏成形法来创作一件有特色的老房子 ... ...
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