新标准《英语》（三年级起点）第一册 Module10 Unit 1 《This is his head.》教学设计 【课标解读】 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 3、能根据指令做事情，根据录音模仿说话。 4、在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。。 5、理解和运用有关身体部位的语言表达形式，并向他人介绍身体部位。 6、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 7、在学习中集中注意力；在课堂交流中，注意倾听，积极思考；积极运用所学英语进行表达和交流。 【教材分析】 本单元的主要教学内容是学习身体部位名称以及会运用This is his ... 的语言结构描述自己以及别人的身体部位，还要会使用Point to your …..发出指令，并能快速准确地指出相应的身体部位。本单元的新单词共7个，相比于M9的单词来讲，单词要简单得多，并且有几个单词，与前面学过的一些单词有相近或相似之处，如：his与is, hand 与and， arm与are等，所以对学生们来说，学习单词并不难。前面M6、M9已经学习过This is my/your….的语言结构，用这种语言结构进行描述表达是重点，但不是难点。只是本单元又增加了一个新的形容词性物主代词his,如何讲解运用his这是本单元的一个难点。整堂课是以Panpan一个人物为主线，部分呈现身体部位，最后组装成一个完整的身体部位，本课可操作性强，学生容易接受。 【学情分析】 三年级是学习英语的入门阶段，有些学生因为词汇量有限，或是因为发音不准，而不敢大胆开口说英语。根据学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中采用多种教学手段，充分利用卡片、多媒体等直观教具进行教学，激发学生学习积极性，并通过指导性语言指导孩子学会寻找关键信息，促进学生综合语言运用能力和心智的发展。 【教学目标】 语言知识目标： 1、借助文本情景，通过回答问题、简笔画、课件、单词卡片、火眼金睛、老师发指令全班学生做动作,全班学生发指令两名学生做动作、猜测单词等不同的游戏和活动形式，90%以上的学生能够理解、认读说出本节课的重点单词:head， leg, foot, arm , hand。 2、在问题引领下75%的学生，能够找到问题的答案。在设定的某一个男孩展示自己身体部位的情景中，96%的学生理解、领悟、会读句型：This is his……。 语言技能目标： 1、通过同学转述男性身体部位的介绍、同桌自主交流、猜词说句子等形式，90%的学生能够灵活运用This is his对男性身体部位进行介绍。 2、每个小组发放一张拼图，在老师的示范引领下，进行一系列的语言交流活动，92%的学生能够利用本节课基本句型进行自主交流发展综合语言运用能力,在活动中了解自己身体每一部位的重要性，学会保护自己的身体。 【评价设计】 1、通过回答问题、简笔画、课件、单词卡片、火眼金睛、老师发指令全班学生做动作,全班学生发指令两名学生做动作、猜测单词等不同的游戏和活动形式，达成语言知识目标1。 2、通过对班级某一男生身体部位的介绍，理解、领悟、会读重点句型，达成语言知识目标2。 3、通过同学转述男性身体部位的介绍、同桌自主交流、猜词说句子等形式，对男性身体部位进行介绍，达成语言技能目标1。 4、通过guessing game（看字母猜单词）、拼图游戏等多样化评价检以及通过大明身体各部位的贴图的活动，达成语言技能目标2。 【教学重难点】 1、head和hand词汇的发音以及区分。 2、注意使用This is his...句型介绍男性身体部位。 【教学过程】 一、Warm-up 1、Sing an English song. Please stand up. 2、Play a game: I say, you point. 二、Presentation 通过文本一学习单词：head, leg, foot, on 句型：Point to your …… (1)（出示文本一主要人物图片）T: Look at this girl and this b ... ...
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