中小学教育资源及组卷应用平台 《认识图形》教学设计 课题 认识图形 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级 教材分析 《认识图形》是新北师大版一年级上册数学第六单元第1节。本课是学生学习图形的开端，教材在学生学习了“分类”的基础上，让学生以物体的形状为标准进行分类，并根据每一组物体的相同特点，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，本节课也为学生后续学习平面图形及相关知识做准备。教材的编排体现了新课标的理念。本课注重知识与生活的联系；注重在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识。 学习目标 1.学习目标描述：学生在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。2.学习内容分析：本节课是学生认识立体图形的起始课，教材主要通过分类、观察、动手操作等活动，引导学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识它们的特点，并知道它们的名称、为充分运用学生的已有经验，教材所呈现的物品都是学生十分熟悉的，安排的活动也都是学生可以操作的，旨在让学生在活动的过程中，进-步增加感性认识，为深刻认识立体图形的特征打下良好的基础。3.学科核心素养分析：通过活动，体会比较、分类等认识事物的方法，感受数学与生活的密切联系，培养探索精神和与人合作的意识，培养学生的观察、归纳和表达能力，初步建立空间观念。 重点 在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点，并知道几何体的名称。 难点 能够正确辨认与区分长方体、正方体、圆柱体和球。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：老师今天带来一个百宝箱，里面装着各种各样的礼物。课件出示：师：这是智慧爷爷特意为你们准备的，你们想知道里面都有什么吗？课件出示：师：智慧老人给大家准备了什么礼物呀？师：这些物体的形状其实就是数学王国中的图形宝宝，它们特别想和你们交朋友，大家想认识一下它们都是谁吗？师：今天这节课我们就一起走进图形王国，一起来认识认识它们吧！板书课题：认识图形 学生：想。学生独自观察，然后自由说说。 学生：想。 结合教材创设的情境引入新课，激发了学生的求知兴趣，同时也让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。 讲授新课 分一分师：观察它们的形状，你能从这堆礼物中选择样子相像的放在一起分一分吗？想一想，可以分成几类？分小组分一分。师巡视，并指导有困难的学生。师：你们是怎么分的？谁来说说。反馈：方方正正的分一类：长长方方的分一类：像柱子形状的分一类：圆圆的分一类：师：小朋友们，你们知道吗？其实在数学王国里，国王给每种样子相像的物体起了一个共同的名字，大家想知道吗？认识立体图形课件出示：师：这些物体脱去外衣，是什么样子的？课件出示：师揭示：像长长方方这样形状的叫做长方体。课件出示：师：像方方正正这样形状的叫做正方体。它和长方体一样吗？引导学生观察得出：长方体的每个面都是长长方方的；而正方体的每个面都是方方正正的，而且都一样大。课件出示：师：像柱子这样形状的叫做什么呢？有哪位小朋友知道？课件出示：师：这样形状的又叫做什么呢？师：完全正确。那么圆柱和球一样吗？反馈：圆柱和球不一样。圆柱像一根柱子，长长的。它的上下有两个一样大的圆，而且一样粗。球四周都是圆圆的，没有平平的面。师：在数学王国，像长方体、正方体、圆柱和球这样的图形统称为立体图形。三、玩一玩师：接下来我们就来玩一个“摸一摸，猜一猜”的游戏。课件出示———游戏规则：1.每4人为一小组。2.每个人轮流将长方体、正方体、圆柱和球装入不透明学具袋里，其中一人摸一个物体，描述该物体的特点，让小组其他同 ... ...
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