4.2《凝聚法治共识》教案 （表格式）

4.2《凝聚法治共识》教案 课题 第二单元 民主与法治第四课 建设法治中国第二框 凝聚法治共识 计划课时 1课时 授课时间 导学案 1. 我国政府的作用有哪些？2. 为什么要建设法治政府？（政府的权力来源、宗旨、工作要求）3. 怎样建设法治政府？（政府怎么做？公民怎么做？）4. 怎样厉行法治？(厉行法治的要求）5. 怎样正确认识法治与德治的关系？ 学情分析 法治政府和厉行法治对学生来说都不是新内容，八年级和七年级关于法治和政府已经讲过大部分内容，本课时重在更加系统的阐述如何厉行法治。对于政府主要侧重点是在法治建设中扮演的角色和发挥的作用。因此，对学生来说本课时学习难度较小。 教学目标 知识与技能（知识目标） 了解政府的作用；理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 过程与方法（能力目标） 学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，增强学法尊法守法用法意识 情感、态度价值观（德育目标） 培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。 教学重点及难点 教学重点 政府依法行政 教学难点 厉行法治 教学方法 探究法、讲授法、材料分析、视频欣赏 设计思路 通过温故知新导入凝聚法治共识。第一部分法治政府主要通过学生的生活经验和相关讨论，理清了建设法治政府的原因，了解了什么是法治政府、怎样建设法治政府。第二部以电信诈骗为主线，明确厉行法治是全社会的共同责任。辅之以法治中国纪录片片段，对领导干部带头守法、德治与法治关系等进行重点突破。 教学过程 教师个性化修改 教学环节 教学内容 课前三分钟 学习贯彻习近平总书记在新疆考察时的重要讲话精神12日下午，习近平在新疆大学考察时，同师生们亲切交流。　　习近平强调，育人的根本在于立德。要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要突出优势特色，打造高水平师资队伍，提升科研创新能力，推动新疆大学“双一流”建设不断迈上新台阶。希望同学们做为中国特色社会主义、为中华民族努力奋斗的一代青年。 导入新课 【导入】温故知新全面依法治国地位目标16字方针 口头设问：从这十六字方针可以看到，建设法治国家需要哪些人的力量？生：略师：建设法治国家，需要每个人的力量，因此，我们需要凝聚起法治共识。第四课第二框 凝聚法治共识。 讲解新课 政府是法律实施的重要责任主体。研究表明，多达80%以上的法律法规，主要由行政机关负责实施。师：因此，教材52的阅读与感悟中有这样一段话：推进全面依法治国，法治政府建设是重点任务和主体工程，对法治国家、法治社会建设具有示范带动作用，要率先突破。要用法治给行政权力定规矩、划界限，规范行政决策程序，健全政府守信践诺机制，提高依法行政水平。 一、法治政府【活动一】感受政府的作用师：我们在日常生活中也经常需要与政府打交道，比如以下一些情况：师：同学们如果不知道要找哪个部门还可以打政务服务便民热线12345，通过热线可以解决问题，也可以给政府提意见和建议。 追问：从以上情境可知，政府有什么作用？生：略师：一方面，人们的生活需要政府的管理，另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。简单的说，政府的作用包括了服务和管理。 追问：日常生活中，你感受到了哪些来自政府的管理？享受到了哪些由政府提供的服务？生：略师：政府的服务与管理，有时候也是一个事物的两面，政府管理的目的也应该是为了更好的提供公共服务。 【活动二】运用你的经验———图片分析设问：1. 各级政府为什么都将“为人民服务”写在醒目的位置？生：政府的宗旨、权力来源师：政府的权力来自人民的 ... ...