课题：民间彩塑 课时：2课时 课型：泥 塑 年级：五年级 教材：上教版美术教材 五年级第一学期 -- 教材分析：《民间彩塑》是上教版小学美术五年级第一学期第4课的内容，属于造型、表现领域。本单元教学重点是通过陶泥制作泥塑动物并上色。《民间彩塑》是属于五年级第一学期第二单元感受民间艺术，了解民间彩塑的制作方法，高手民间彩塑的趣味性，增加学生对传统民间艺术的认同感。本节课主要让学生了解彩塑，走进彩塑，制作彩塑，综合运用泥工技法和彩绘上色方法有创意的制作民间彩塑，激发学生对民间艺术（彩塑）的热爱。 学情分析：五年级是小学阶段的最后一年，对美术各方面的知识与技能的学习有一定的基础，但是学生能够接触的传统民间艺术不多，但在生活中大多数同学都接触过民间彩塑玩具，或多或少有所了解，学生可以用陶泥来制作。小学高年级段具备初步的审美水平有一定的分析和表现能力，但造型能力不均，因此对于立体塑造，空间思维的把握有一定难度，需要教师在教学中正确引导，在学生制作的时候予以适当帮助。 教学目标： 知识与技能: 了解民间彩塑的常识和民间彩塑动物造型特点，学会运用民间泥塑与彩绘技法制作动物形象。 过程与方法: 在欣赏和比较过程中，了解民间彩塑的制作技法，学习民间泥塑造型和用色及制作的方法。 情感态度价值观: 感受民间彩塑的趣味性，发现民间彩塑质朴、豪放的美，增强对我国民间传统泥塑的认同感。 教学重点：陶泥制作泥塑动物并上色。 教学难点：动物造型具有鲜明的特征以及色彩的搭配（陶泥干透后在上色）具有民间彩塑的特色。 课前准备：学具（陶泥、泥塑工具、水粉颜料、调色盘登） 教具（陶泥、泥塑作品、课件等） 教学过程 （第一课时） 一、欣赏与感受 1.教学视频导入（视频示范制作民间彩塑动物造型成形并上一层底釉） 视频播放过程中，教师可暂停视频进行教学提问 教学提问1：同学们猜猜视频中老师捏塑的是什么动物 教学提问2：做这个动物造型需要哪些泥工技法（捏、压、搓、揉等等） 2.小结：泥塑动物造型夸张，特征明显，今天就用我们灵巧的双手来制作一个泥塑动物造型 3.揭示课题：《民间彩塑》 （学生：有同学开始纳闷了，书上明明是叫彩塑，为什么这节课让我们捏泥塑呢？ 老师：同学们心中的疑惑呀我先卖个关子等等在第二节课的时候由徐老师来帮大家解答） 二、讨论与分析 1.小组讨论：民间泥塑动物之间的特点 （夸张、概括、朴实，细节突出等） 2.欣赏：民间特色的泥塑动物 河南———泥泥狗 河北———大公鸡 3.小结：民间泥塑动物不仅造型夸张、表现生动而且有吉祥如意的含义，具有独特的艺术魅力。 三、指导与捏塑 1．作业布置 （1）作业内容：综合多种泥工技法，制作造型简练夸张，特征明显的泥塑动物造型并上一层底釉（白色为宜） （2）作业要求 制作一个泥塑动物造型 造型夸张，特征明显，注意细节的表现 造型制作完成后，用水粉颜料上一层底釉，并在阴凉通风处晾干 小组合作互相帮助制作习惯良好 2．欣赏优秀的泥塑动物造型作品 3．学生创作 4．教师巡视指导，及时纠正 （第二课时） 一、欣赏与导入 1．情景导入 每个小组出示若干个教师制作的民间彩塑作品，让学生近距离感受民间彩塑作品猜一猜都有哪些人物（制作一些比较有代表性容易辨识的彩塑作品）。 三个和尚挑水喝 唐僧四师徒 阿福（惠山泥人） 2．比较陶泥与彩泥制作的同一件作品有什么区别 每个小组分别有一件彩塑作品和彩泥作品，组员亲身感受后进行分析对材质、重量、造型等方面进行简要分析。 3．将第一课时上完底釉的学生作品发给学生 如果发现课间10分钟泥塑作品底釉没有干透教师可事先准备已经完全干透的作品40件。 4．小结：介绍民间彩塑的历史 今天这节课我们就来帮它上颜色，使这件作品更加 ... ...
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