苏科版（2016）六年级 第1课《我真的很不错 》说课稿

中小学教育资源及组卷应用平台 《我真的很不错 》说课稿 五年级 心理健康教育 每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。各位评委老师好，我是北河庄校区的心理健康老师梁会慈。高考失利，我与梦寐以求的师范大学失之交臂，被河北农业大学的农学院录取了。但这并没有阻碍我对梦想的执着，2014年，通过努力我如愿以偿地成为了一名人民教师，圆了自己的教师梦。2016年，我考取了国家三级心理咨询师，发现心理学原来如此有魅力，于是我爱上了这门课。现在正着手准备2020年的非全日制心理健康教育研究生考试。我一直相信，有梦想，谁都了不起！对，这就是我，一位执着努力，乐观向上，热爱教育事业的乡村人民教师。 下面开始我的说课，题目是《我真的很不错》。今天的说课我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思8个方面进行。 首先，说教材 教材是学生获取知识的重要来源，《我真的很不错》这一课是苏科版的六年级上册第一课的心理健康教育课的内容，属于学生正确认识自我、建立自信的范畴。本节课通过热身活动、案例分享、合作讨论、体验感受等方法，让学生正确认识自我，挖掘优点、正视缺点，联系生活实际，认识自信的具体生活习惯，增强其自信心，使他们在今后的学习生活中，真正提高自信、悦纳自我。 二、说学情 自信是指相信自己有能力实现一定目的和愿望的心理状态，是一种积极的自我体验。而五年级的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，他们的自我意识得到了一定发展，但由于社会经验不足，知识与阅历较肤浅，一些学生缺乏对自己的正确认识，进而会产生自卑心理。因此对学生进行自信教育，帮助他们了解自信的概念、自信建立的方法，引导其在学习、生活方面，真正建立自信，以良好的情绪状态投入到学习生活中，具有非常重要的现实意义。 三、说教学目标： 新课标要求教学目标多元化，根据核心素养背景下的新课标要求，结合具体学情，本着使学生全面体验、主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下： 1心理目标：认识自信的概念和重要性。 2能力与方法目标：学会建立自信的方法，挖掘自身优点，正视自身缺点，以积极乐观的心态面对学习和生活。 四、说教学重点、难点： 教学重点：1使学生认识自信的概念和重要性。 2让学生感悟自信建立的方法。 教学难点：1使学生真正宣泄、释放压抑的情感，正视缺点。 2使学生建立自信，并在今后的学习生活中自觉提高自信意识。 五、说教学方法 在教学过程中要重点突出学生的主体地位，采用活动加感悟分享相结合的教学方法，每个活动都让学生参与其中，每次结论都让学生自我感知、自我体验，从而转化之前内心不积极的情绪状态，以积极乐观的心态面对学习和生活。 六 、说教学过程 本节课，为了突出教学重点，突破教学难点，使学生真正悦纳自我，自信生活，我设计了以下5个环节。 环节1：热身活动 设计5秒拍手活动，结束后，问大家为什么拍手次数比估计的多，好多同学会说刚才不自信。接下来，请大家讨论拍手技巧，进行第二轮5秒拍手游戏，结果绝大多数同学的拍手次数都远远超过了第一次。好多同学很激动，也很开心。一致感觉，原来自己可以这么棒。此时，老师引导，帮助大家总结自信的概念和建立自信的重要性。 到这里，本课的教学重点1，就自然而然地解决了。本环节，用时约两分钟。 环节2：故事分享 ppt呈现故事： 一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。“数学精通吗 ”父亲的朋友问他。青年摇摇头。“历史、地理怎样 ”青年还是摇摇头。“那法律呢 ”青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问,青年只能摇头告诉对方———自己 ... ...