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课件网) 24.风娃娃 部编版 二年级上 第2课时 教学目标 1. 文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。 2. 语言运用：根据给出的提示讲故事，学习准确运用表示动作程度、状态的词语。 3. 思维能力：围绕风娃娃做了哪些好事和坏事，体会风娃娃做了好事和坏事后，人们对他的不同态度。 4. 审美创造：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 新知导入 开火车读词语 风车 转得飞快 秧苗 流汗 广场 伤心 路边 田野 不住 点头 还要 急忙 精读感悟 读第1自然段，说一说风娃娃为什么想要做事？风妈妈对他说了些什么？ 精读感悟 助：帮助、乐于助人、助人为乐 风娃娃想干什么？ zhù 精读感悟 风妈妈的话语气温和，节奏轻快。对风娃娃寄予了很大的希望。 风妈妈是怎样鼓励风娃娃的？ 精读感悟 以自己喜欢的方式读第2自然段。 想一想：风娃娃在什么地方做了什么？结果怎么样？ 精读感悟 吹风车 田野 秧苗喝足了水 精读感悟 风娃娃为什么去田野帮忙吹风车？ 水一会儿流，一会儿不流。 精读感悟 风娃娃看到抽水困难的大风车之后是怎么帮忙的？ 精读感悟 风娃娃给大风车帮忙后，发生了怎样的变化 秧苗喝足了水会说什么？ 谢谢你，风娃娃，你真是个（ ）的人！ 热心 精读感悟 齐读第3自然段，想一想：风娃娃在什么地方做了什么？结果怎么样？ 精读感悟 吹船帆 河边 船飞快地跑了起来 精读感悟 风娃娃为什么去河边帮忙吹船帆？ 船工拉船时艰难、费劲，风娃娃来帮忙。 精读感悟 风娃娃看到船工拉船慢的情景是怎么帮忙的？风娃娃帮忙后，发生了怎样的变化 精读感悟 风娃娃想：帮助人们做好事，（ ），（ ）。 真容易 只要有力气就行 风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？ 精读感悟 你觉得风娃娃的想法对吗？风娃娃怀着这种想法又做了什么事？ 同桌互读第5-6自然段，说一说吧！ 精读感悟 吹风筝 广场 风筝被吹走 精读感悟 四处乱吹 吹跑了衣服、折断了小树…… 精读感悟 风娃娃好心办了坏事,受到人们的责怪。 精读感悟 朗读第7自然段，思考：风娃娃的心情是怎样的？风妈妈对风娃娃说了什么？ 精读感悟 你是怎样理解风妈妈说的话的呢？ 风娃娃困惑和难过 风妈妈语重心长 精读感悟 妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。” 风娃娃的愿望是： 像妈妈一样去帮助人。 吹跑风筝 吹走衣服 折断小树 …… 转动风车 吹动大船 有用 没用 好心帮倒忙 精读感悟 风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。 根据下面的提示讲讲这个故事。 精读感悟 想一想：生活中风还能做些什么？ 夏天时，凉风可以给人们带来凉爽。 冬季时，吹散雾霾，空气变得清新。 精读感悟 帮助植物传播种子，如蒲公英。 利用风力发电，节约能源。 精读感悟 读一读，想一想：生活中风还能做些什么？ 寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风 和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺 风的冷暖和威力 风带给我们的美好画面 新知讲解 同学们，你们觉得应该怎样做才算是做好事呢？ 帮助人们解决困难，比如： 扶老人过马路； 帮助落后的同学提高学习成绩。 拓展阅读 风娃娃，没礼貌。撒开腿，到处跑。 撞倒了小树，踩疼了小草。 不说一声“对不起”， 还在一旁吹口哨。 风娃娃 课堂总结 《风娃娃》这篇课文告诉了我们什么道理？ 《风娃娃》这篇课文告诉我们，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用；只有对别人有用，能帮助别人解决困难，才是做好事。 课堂练习 一、根据提示，复述故事。 风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。 吹动风车 吹动帆船 吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树 练习设计 二、天气预报说，明天有台风，请 ... ...
