4.1《和朋友在一起》教案

和朋友在一起 课题 和朋友在一起 核心素养 目标 政治认同 树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观 。 道德修养 懂得朋友间明礼、宽厚、尊重的基本道德要求，形成健全道德认知。 法治观念 了解自己的朋友圈，正视交友中遇到的问题，在法律许可的范围内，正确处理朋友关系。 健全人格 在新环境中建立新友谊，形成积极向上的友谊观。 责任意识 觉察自己对友谊的期待，提升交友责任感。 重点 我的朋友圈的变化；友谊的力量 难点 友谊的力量 学法 小组讨论、自主学习 教法 讲授法、合作探究法、情境探究法 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 视频音乐：朋友--周华健 讲授新课 活动一：我的朋友圈 小调查 ◎在你上学之前，遇到高兴或不顺心的事，首先想告诉谁 当你上学以后呢？ ◎快乐的事和谁分享？ ◎心里的秘密和谁倾诉？ ◎遇到的困难向谁求助？ ◎喜欢和谁一起外出游玩？ --伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 P39“探究与分享” 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。 问题：1.你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ 2.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ --随着年龄的增长，也许有人发现，自己的朋友圈扩大了，交往范围扩大了，内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈变小了，交往更加深入了，关系更密切了。 结合自己的经历，谈谈你对“朋友”这个词的理解。 （小组合作学习） --①对友谊的渴望，让我们相互靠近。 ②经常梳理朋友关系，可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 活动二：友谊的力量 P41“探究与分享” 朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”圈。 --我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。 P42“探究与分享” 你有过类似经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。 --朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 材料：在大学里我会主动帮同学打水、带饭、扫地，甚至有点零花钱我也会请同学们吃个饭、喝点啤酒。”这就是俞敏洪在大学里干的事情，虽然每一件事都看起来微不足道，但坚持四五年后，俞敏洪感觉到了它产生的巨大效益。新东方最初的投资人就是他的大学同寝室的同学徐小平和王强。 问题：俞敏洪的事例说明了什么？ --③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 名言赏析：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 --和品行优良的人交往，就好像进入了摆满芳香的兰花的房间，久而久之闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了放满臭咸鱼的仓库，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为你与臭味融为一体了。 想一想：我们该交什么样的朋友？不该交什么的朋友？ --善交益友　乐交诤友 远离损友 作业布置 相应练习题。 课堂小结 知识脉络图 板书设计 和朋友在一起 我的朋友圈 友谊的力量 教学反思 ... ...