【核心素养目标】第19课 辛亥革命 学案

中小学教育资源及组卷应用平台 第19课 辛亥革命学案 一学科核心素养 时空观念：能够运用历史地图从时空上分析辛亥革命的背景，把握武昌起义后全国响应革命的具体情况，说明清政府的统治已土崩瓦解。 史料实证：能够运用相关史料，分析辛亥革命发生的历史背景和原因，并进一步认识到辛亥革命的发生是历史发展的必然结果；了解三民主义的基本内容，分析其历史意义及局限性。 历史解释：认识辛亥革命的重大意义与局限性，进一步理解革命的艰难性、复杂性与长期性。 唯物史观：通过革命党人为挽救民族危机所做的种种努力的视角阐述辛亥革命的发生与帝制的终结、建立民国的艰辛，认识到从专制到民主，从人治到法治是历史的必然过程。 家国情怀：感受以孙中山为代表的革命者追求民主自由的理想信念、开天辟地的革命勇气与前赴后继的牺牲精神。革命者愈挫愈奋的精神，认识到近代中国社会的进步是由无数仁人志士的鲜血铺垫而成的。 三课前预习 1．民国时期的政治制度：南京临时政府时期 （1）诞生共和制度：1912年1月1日，南京临时政府正式成立。 （2）颁布《中华民国临时约法》 ①目的：防止袁世凯独裁 ②原则：以主权在民、____为原则 ③内容：确立行政、立法、司法三权分立的政治制度；实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生，总统颁布命令须由国务员副署才能生效 ④作用：是中国历史上____，具有反对君主专制制度的进步意义 2．辛亥革命 背景 （1）民族危机:1901年初,民族危机进一步加深。 （2）组织基础:兴中会、_____成立。 （3）军事基础:_____。 （4）革命纲领:驱除鞑虏,恢复中华,_____,平均地权。 （5）思想基础:革命思想的宣传,“_____”的提出。 （6）客观条件:“_____。 （7）有利时机:四川保路运动。 爆发:1911年10月10日,新军工程第八营打响武昌起义第一枪。 结果:起义军控制武汉三镇,成立_____。两个月内,湖南、广东等14省和上海纷纷独立。 中华民国的建立:1912年1月1日,_____在南京成立,孙中山就任第一任临时大总统,新的共和政体产生。 袁世凯窃取胜利果实 （1）原因 ①袁世凯的威胁利诱:攻陷汉口、汉阳,武力威胁革命势力;诱使革命党人和议;对清政府施压。 ②英国等列强的支持。 ③孙中山妥协退让:只要_____退位,袁世凯赞成共和,即推举袁世凯做大总统。 （2）结果 ①1912年2月12日,清政府颁布《清帝逊位诏书》。 ②2月15日，临时参议院选举_____为临时大总统。 颁布《中华民国临时约法》 （1）时间:1912年3月11日。 （2）制定机构:_____。 （3）内容（阅读下列材料） 材料 中华民国之主权属于国民全体。中华民国,人民一律平等,无种族、阶级、宗教之区别……中华民国之立法权,以参议院行之;临时大总统代表临时政府,总揽政务,公布法律;国务员辅佐临时大总统,负其责任,实行责任内阁制;国务员于临时大总统提出法律案,公布法律及发布命令时,需副署之。法官独立审判,不受上级官厅之干涉。 ———《中华民国临时约法》 思考:根据材料和所学知识指出《中华民国临时约法》的主要内容。 ①_____;②国内各民族一律平等;③国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由;④国民有选举权和被选举权;⑤确立行政、立法、司法三权分立的政治体制;⑥_____。 （4）地位:中国历史上第一部具有_____性质的重要文件。 评价: （1）性质:辛亥革命是比较完全意义上的反帝反封建的_____革命。 （2）功绩 ①政治:推翻了清王朝统治,结束了中国两千多年的_____,建立起共和政体。 ②经济:打击了帝国主义在华势力,为_____的发展创造了条件。 ③思想:冲破了封建主义的藩篱,传播了_____理念,推动了中华民族思想解放。 ④风俗文化:促使思想文化和_____等方面发生新的变化。 （3）局限 ①没有解决近代中国社会的根本矛盾,没有完 ... ...