Module 3 Unit 9 In my room 第3课时教案

Unit 9 In my room Say and act; Culture corner; Learn the letters 第3课时 一、教学目标 1. 帮助学生学习字母Rr, Ss和Tt 2. 学生能够读懂有关介绍物品和谈论物品归属人的对话。 3. 通过Say and act的对话学习，巩固本单元所学句型。 3. 通过Culture corner了解英语文化中对赞美的回应及其与中国文化的差异。 二、教学重难点 重点： 1. 帮助学生学习字母Rr, Ss和Tt。 2. 学生能够读懂有关介绍物品和谈论物品归属人的对话。 3. 通过Say and act的对话学习，巩固本单元所学句型。 难点：恰当合适地运用单词句型自编对话，表演到同学家里做客的情景。 三、教学准备 教学课件等。 四、教学过程 Part A I. Warm-up 1. Look, fill and say 课件出示物品、表情，以及句式构架： Is this your _____ Yes, _____. Are these your _____ No, _____. Is this your _____ 教师鼓励学生根据图片所示回想正确的语句，将句子补充完整。 设计意图：通过练习，考察学生对于上节课目标句式的掌握状况。 II. Presentation 1. Look and learn 教师结合课件讲授单词welcome的含义以及用法。 设计意图：帮助学生掌握日常交际用于的含义。 2. Look and say 教师让学生观察图片并猜测问题： Can you guess who the guest is 设计意图：通过读前猜测问题的活动，让学生对故事充满期待。 3. Watch and answer 教师让学生观看课文情景演示，并回答问题： Where are the two boys 设计意图：通过观看视频和回答问题的方式，让学生能够对故事有初步的了解。 4. Read and choose 教师让学生阅读故事并完成选择。 设计意图：通过设问，检测学生是否了解对话内容。同时帮助学生更有效地提取关键信息。 5. Read and learn 教师出示Culture corner部分的的内容让学生阅读并感受中外文化关于应对赞美时的差异。 设计意图：通过文化角的板块，拓展学生的文化知识，提升学生的文化思维品质。 6. Listen and repeat 教师播放Say and act部分录音，学生跟读录音。 设计意图：在理解文本的基础上，纠正语音语调。 III. Practice 1. Role play 请学生两人一组表演Say and act部分的对话。 设计意图：通过角色扮演活动，激发学生兴趣，同时在表演中，再次巩固所学内容。 2. Try to retell 教师让学生根据图片和提示词的信息，复述文章内容。 设计意图：锻炼学生口语表达能力，同时检查学生对文章的掌握情况。 IV. Production Continue the story 教师出示Peter家餐厅的照片，让学生仿照对话，续写故事。 设计意图：通过创设情景的方式，让学生将所学用在真实的语境中。 Part B I. Presentation 1. Listen and enjoy 教师播放儿歌，让学生欣赏儿歌，并尝试跟随节奏唱出儿歌。 设计意图：通过儿歌活跃课堂气氛，激发学生兴趣，引出语音学习的内容。 2. Follow the tape 教师播放Learn the letters部分录音，学生听并模仿其发音跟读。 设计意图：通过跟读录音，可以纠正语音语调，形成良好的语音习惯。 3. Look, read and mark 教师出示录音原文，让学生朗读，并标红“r/s/t”，引导学生读出标红的单词。 设计意图：引导学生发现字母组合“r/s/t”的发音规律。 4. Think about it 请学生思考字母组合r/s/t的发音是否相同，以及如何发音。 设计意图：引导学生发现字母r/s/t的发音规律。 5. Look and learn 教师播放Learn the letters的单词录音，学生模仿跟读并学习。 设计意图：通过跟读感受字母组合r/s/t在单词中的发音，同时图文结合更好的进行学习理解词汇。 II. Practice 1. Look and write 课件出示图片，展示字母Rr, Ss, Tt在四线三格中的占格与笔画，学生认真观察，并在练习本上进行书写练习。 设计意图：帮助学生能够正确书写字母Rr, Ss, Tt。 2. Look and spell ... ...