2.3常见的天气系统教案

常见天气系统教案 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解气团的概念，理解锋的形成与分类 （2）分析锋的形成，并总结出各种锋控制下的天气状况 2、过程与方法 （1）通过动手绘制冷锋与暖锋示意图，理解冷锋与暖锋的区别 （2）通过阅读简易天气图，分析不同锋面系统影响下的天气特征。 3、情感态度与价值观 （1）学生通过学习，关注生活中的天气现象，能够正确认识自然现象的发生原理，体会地理学的使用性。 （2）激发学生探究地理问题的兴趣和动机，同时树立把握自然规律、趋利避害的科学观念。 【教学重点】 冷锋、暖锋的形成及其移动过程中对天气的影响。 【教学难点】 冷暖锋的对比 【课型】综合课 【教学方法】讲述法、地图法、讲练法、讨论法 【教具】小黑板 【教学课时】40分钟 【教学过程】 一、组织教学 二、引入新课 [教师讲述]上课前，老师想请一位同学来描述一下今天一天所看到的天气现象 [教师讲述]大气中经常发生的阴、晴、雨、雪等天气现象，都与天气系统的活动有密切关系。接下来我们就来了解一下这些———常见的天气系统。 [板书]第三节 常见的天气系统 [教师讲述]请同学们翻开课本第41页 三、讲授新课 [教师讲述]首先我们来看“锋与天气” 锋会给我们带来什么样的天气，以及锋是怎么形成的呢？要了解锋，首先我们要了解气团，请同学们阅读课本第二，并找出气团的概念，并总结出关键词。 让学生看书的同时，教师书写板书： [板书]一、锋与天气 1.气团 （1）定义： [学生回答]气团是水平方向上温度、湿度等物理性质比较均一的大范围空气。 关键词：性质均一；大范围空气 [教师讲述]性质均一，说明气团内部的温度、湿度等物理性质都很稳定。那么，气团的范围究竟有多大呢？一般来说，气团的水平范围从几百千米到几千千米,垂直范围可从几千米到十几千米。同一个气团内的温度水平梯度一般比较小。这就充分说明气团内部的稳定性。 根据气团热力结构的不同可分为冷气团和暖气团。 [教师提问] 老师想问一下大家，什么叫冷气团，什么叫暖气团？ [学生回答]冷气团和暖气团是根据气团温度与所经地表的温度对比来定义的。 气团向比它暖的下垫面移动时，称为冷气团，向比它冷的下垫面移动时，称为暖气团。所以说冷暖气团的划分是相对的。 [教师提问]很明显冷暖气团的物理性质有温度上的差异，除了温度上的差异外，在湿度、密度、气压上都有些什么差异呢？ [教师讲述]引导学生说出有温度，气压，密度，等差异 [板书] （2）分类 冷气团：温度低、湿度小、密度大、气压高 暖气团：温度高、湿度大、密度小、气压低 [教师提问]我们分析了冷暖气团的物理性质差异，那么，受单一的冷气团或暖气团控制下的天气是怎样的？ [学生回答]晴朗 [分析指导] 我们说气团是物理性质均一的大范围空气，气团内部比较稳定，说明单一气团控制下的大气结构很稳定，天气一般都是晴朗。 [承转]我们都知道气团是会移动的，那么，当冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，会发生什么情况呢 [教师讲述]请同学们带着这个问题结合图2.18阅读课本第二段。 现在请同学们和老师一起来探究一下。 （画锋面图） 我们假设这是冷气团，这是暖气团，当冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个倾斜的交界面，我们把它这个交界面叫做锋面。因为冷气团密度大，比较重，位于锋面的下方，而暖气团密度小，比较轻，位于锋面的上方，所以这个锋面始终是向冷气团一侧倾斜，同时可以看到，锋面与地面之间有一个相交的线，我们称为锋线。一般把锋面和锋线统称为锋。 [板书] 2.锋 [教师提问]同学们讨论一下这个锋附近的天气状况会有什么特点？ [学生回答] ：云，大风，降水等天气 [教师讲述]对，会有大风，降温，降雨。这是因为锋面附近是冷暖 ... ...