到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液 同步练习鲁教版（五四制） 化学九年级 全一册（学生版+教师版）

到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液 实验目的 1．与同学合作配制80 g 10%的氯化钠溶液。 2．初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法。 实验准备 知识准备 1．配制一定质量分数溶液的步骤是__计算__、__称量__、__溶解__、__装瓶存放__等。 2．使用天平时应左物右码，使用量筒量取液体读数时，视线应与__液体凹液面最低处相水平__。 用品准备 1．仪器：托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管、药匙。 2．药品：氯化钠、蒸馏水。 INCLUDEPICTURE "../活动体验js.TIF" \* MERGEFORMAT 1．计算：配制80 g 10%的氯化钠溶液。 (1)需氯化钠的质量是__80__g×10%＝8__g__。 (2)需水的质量为__80__g－8__g＝72__g__，折合成体积为＝72__mL__。 2．称量： (1)称量固体氯化钠使用的仪器是托盘天平，称量时左盘放__药品__，右盘放__砝码__。 (2)量取水选用的仪器是__100__mL__的量筒。 3．溶为加速溶解，可采用的方法是__用玻璃棒搅拌__。 4．装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶盖，贴上标签(注明药品名称和溶质的质量分数)，放入试剂柜中。 5．配制过程流程图： 实验反思 1．过滤和溶液的配制过程中都用到了玻璃棒，它们的作用有何不同？ 提示：过滤中玻璃棒的作用是引流，在配制溶液的过程中玻璃棒的作用是搅拌，加速固体的溶解。 2．某同学称量食盐、量取水操作都很正确，但其配制的食盐溶液溶质质量分数偏小，你认为可能是什么原因？ 提示：食盐溶液溶质质量分数偏小，可能存在两个原因，一是食盐变少了，二是水量增大了；具体讲就是食盐可能洒落在烧杯外面或者烧杯内存有水。 实验演练 1．用氯化钠固体配制50 g、溶质质量分数为6%的溶液，不需要用到的仪器是(C) 解析:配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液，操作步骤是计算、称量、量取、溶解；称量固体用天平，量取水用量筒，溶解时需要烧杯、玻璃棒，不需要用到试管。 2．下列配制溶液的操作中，正确的是(D) 解析:取用药品时，瓶塞没有倒放，A错误；托盘天平要遵循“左物右码”原则，图示操作砝码与药品位置放反了，B错误；读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，C错误；溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒搅拌，D正确。 3．实验室配制50 g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液。下列说法中错误的是(C) A．实验的步骤为计算、称量、量取、溶解、转移装瓶 B．溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，以加快氯化钠的溶解速率 C．把配制好的氯化钠溶液倒入广口瓶中，并贴上标签 D．量取水时，用规格为50 mL的量筒量取45 mL蒸馏水 解析:配制溶液的步骤为计算、称量、量取、溶解、转移装瓶，A正确；溶解过程中用玻璃棒搅拌，以加快氯化钠的溶解速率，B正确；配制好的溶液应倒入细口瓶中，并贴上标签，C错误；量取水时，选用规格等于或大于所取水的体积且和所取水的体积最接近的量筒，则用规格为50 mL的量筒量取45 mL水，D正确。 4．(2022·滨州质检)配制溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，不会引起溶液溶质质量分数偏小的是(B) A．用量筒量取水时仰视读数 B．转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出 C．氯化钠晶体不纯 D．配制溶液的烧杯先用少量蒸馏水润洗 解析:A.仰视量筒液面，读数小，实际量取的水体积偏大，所得溶液溶质质量分数偏小；B.溶液具有均一性，有少量溶液溅出，溶质质量分数不变；C.氯化钠不纯，溶液中溶质质量偏小，溶质质量分数偏小；D.配制溶液的烧杯先用水润洗，最终烧杯中的水多，使溶质质量分数偏小。 5．小林在配制50 g溶质质量分数为5%的食盐溶液时，称量时将砝码放在左盘(1 g以下用游码)，食盐放在右盘，量水时仰视液面读数。这样配制的食盐溶液，溶质质量分数(C) A．等于5% B．大于5% C．小于5% D．不能确定 解析:配制50 g溶质质量分数5%的食盐溶液， ... ...