Use your five senses教学设计

Use your five senses教学设计 一、教材依据　　 上海教育-出卷网-、牛津大学-出卷网-小学《牛津英语》5B Module 1 Unit 4《Use your five senses》。 二、设计思想 本节课运用的教学方法是“小学英语多维互动教学法”。本教学法系笔者在有关专家的指导下，结合自己多年的教学经验总结、整理而成。“小学英语多维互动教学”是指在小学英语教学过程中，两个或两个以上的教学主体，主要借助于英语这个手段，积极主动地进行语言、思维、情感、态度、行为方式等多维度的相互作用、相互影响，旨在努力促进学生综合语言运用能力发展的教学活动。 　　本节课围绕着“五官”这个话题，通过创设情境、互动交流、动手演示和操作，激发学生的主体性，使学生的主动性、积极性、创造性得以体现。使学生们能够快乐地投入其中，运用所学知识参与更深层次的学习，师生一起构建新的知识体系。通过师生之间、学生之间的语言交流、思维碰撞、情感互动，来达到这节课的教学目标。 三、 教学目标 1. 掌握重点句型I do something with ____。 2. 运用重点句型，联系生活中遇到的事情，来表达自己的意愿和情感。 3. 正确运用已有知识和经验来解决生活中的问题，从而提高综合运用英语的能力。 4. 培养关心残疾人、乐于助人的好品质。 四、 教学重点 　　重点句：I hear with my ears. I smell with my nose. I look with my eyes. I touch with my hands. I taste with my tongue.利用重点句型I do something with my____.表达自己的想法，用英语知识和个人经验来解决生活中的问题。 五、 教学难点 　　学生通过观察和动手操作之后，利用知识积累和生活经验，清楚完整地表达自己的观点。 六、 教学准备 　　本课教学内容比较少，为了让学生充分利用语言材料，教师必须寻找其他教学资源，为他们创设一定的情境。出于这方面考虑，笔者在进行教学设计时突破了教材内容，从师生生活背景入手，深入开发课程资源，合理地拓展、重建了教材内容。并在课前与学生进行语言交流、思维碰撞的过程中，了解学生的知识需求，把那些受学生欢迎的、贴近生活的课程资源开发出来。例如，在备课时，笔者就把与五官有关的活动（包括观察、比较、动手操作等）融入到了教学活动中。除进行合理预设外，还根据所掌握的学情，对教学过程中可能生成新话题的地方进行了一定的准备。 　　本节课使用的教具主要有：实物（桔子、手套、巧克力、铃铛等）、五种液体（醋、牛奶、糖水、温水、盐水）。 七、 教学过程 　　1、Warm up Review five senses: eyes ,ears, nose, hands, tongue. T：Touch your eyes/ears/…要求学生按照老师的指令快速做出反应，指出五种感官。 【在快节奏的反复练习中，既通过热身使学生快速进入学习状态，又复习了旧知识，为接下来的新授课做好准备。】 　　2、Presentation 　　出示一个纸盒，问学生：What’s in the box 学生们在教师带领下，运用不同的感官来猜测里面的东西，并且引导学生说出重点句子：I hear /smell/look/touch/listen with….,教师适时地板书，帮助学生认读和记忆。 　　(1) Bell———让学生听到铃铛的声音，学生们很容易得到答案：It’s a bell. 紧接着问学生：How do you know？Which sense can you use 启发学生说出重点句：I can hear with my ears. 练习重点词：hear 　　(2) Orange ———先让学生听一听，得不出答案，再闻一闻，闻到什么？———桔子。老师接着问:How did you get it Did you hear 启发学生表达：I can smell with my nose. 练习重点词：smell 　　(3) 让学生告诉老师桔子的味道。老师：Is it sweet Taste it.尽量让学生表达完整：It is sweet. I taste with my tongue. 练习重点词：taste 　　(4) Gloves — ... ...