课题：《剪出来的人物》 课时：1-2课时 课型：纸工 年级：三年级 教材：上教版美术教材 三年级第二学期 -- 教材分析： 本课是《感受民间艺术》单元的课题之二，前面在《剪出来的动物》一课中，学生对民间剪纸技法有了一定程度的了解与掌握，学会了将一些简单纹样通过剪纸技法适合地运用在作品上。而本课在前一课的基础上复习巩固已学到的剪纸技法，同时了解掌握如何通过剪纸技法剪出人物简介夸张的动态特征，并注意用适合的纹样在人物内外部进行装饰。 学情分析： 通过前一课的学习，学生更加熟练掌握了剪纸的方法，对刻划也有了一些尝试的经验，同时也感受到了剪纸的艺术特点和基本规律。本课通过一些学生喜爱的生活场景的回忆，让学生进入一个时间创作的过程中，并融入民间剪纸的文化元素。 教学目标： 知识与技能：了解民间人物剪纸作品的特点，学会用简洁夸张的方法，剪出生活中的人物。 过程与方法：在尝试人物剪纸过程中，学习概括提练，夸张等剪纸的表现方法。 情感态度与价值观：感受民间剪纸人物的简洁、夸张之美，体验剪纸过程中的快乐，乐于用剪纸形式表现生活。 教学重点和难点： 教学重点：剪出人物简洁、夸张的形象 教学难点：人物外部造型和内部纹样的适合性 教学设计思路： 在教学过程中，通过创意剪纸视频导入，更好的吸引和激发学生对剪纸的兴趣；再通过中国传统文化项目的表演场景与其剪纸进行比较欣赏，让学生更进一步领略剪纸的文化魅力；再联系学生生活场景，让学生欣赏这些场景在剪纸中的艺术呈现，充分激发学生对剪纸的学习好奇心，紧接着揭示课题，引出本课的学习内容。 首先让学生欣赏生活场景，思考讨论其制作成剪纸作品的方法。学生讨论反馈后，教师借助课件一步步引导学生，了解人物剪纸的制作过程。如何从真实场景中选择人物，进行人物外形的概括和简化、夸张，再进一步揭秘人物剪纸的制作小技巧，最后提点学生在人物五官和服饰上进行纹样装饰；出示作业要求让学生进行作品创作，同时课件播放人物剪影和人物剪影学具，方便学生参考制作，降低剪纸创作难度。 教学过程： 一、观赏与感受： （一）观赏视频，创意剪纸动画； 教师通过语言引导，激发学生对剪纸的学习兴趣。 （二）欣赏文化传统和生活中的剪纸文化图片。 通过图片欣赏，引导学生发现剪纸的魅力。 （三）揭示课题 二、欣赏与分析： （一）欣赏生活场景图片 问题思考：如何把生活中人物变成剪纸作品？ （二）分部解析人物剪纸的制作过程 1．真实场景→人物选择→人物外形概括（提取剪影） 2．人物外形→人物外形的简化、夸张→纹样的添加→剪裁制作 （三）纹样的添加 学生讨论、回顾前一课的纹样知识 简单纹样、组合纹样 教师小结概括：五官发型添加 服饰花纹添加 三、 构思与创作： （一）出示作业要求： 抓住人物外形特征，剪出人物形象； 给人物内部添加适合的纹样； （二）剪影提示： 课件图片提示； 学具：人物活动剪影图片参考； （三）制作过程提示 （四）学生创作，教师巡回指导 四、 展示与欣赏： （一）展示（剪纸艺术展）与欣赏； （二）师生互动评价 1．欣赏剪纸作品； 2．教师示范评价； 3．学生自己、互相点赞作品。 （三）小结 五、思考与拓展： 1．双人场景剪纸 2．剪纸艺术在生活中的应用 教师：剪纸不光是一门中国的民间传统技艺，同时被运用到了我们今天生活的各个角落。同学们，请你们也去发现寻找一下剪纸在生活中的运用，你可以用拍照或者绘画的方式记录下来，下次我们一起来交流分享。 ... ...
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