课件编号13498211

粤沪版物理九年级下册16.3 探究电磁铁的磁性课件(共22张PPT)

日期:2024-06-16 科目:物理 类型:初中课件 查看:89次 大小:737033Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 第十六章 电磁铁与自动控制 16.3 探究电磁铁的磁性 目录 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 课程要求 1.通过实验了解电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。 2.了解电磁铁在生活中的一些应用。 知识点精讲 知识点1:电磁铁磁性强弱的影响因素 1. 电磁铁: (1)电磁铁主要由_____和 _____组成。 (2)电磁铁是利用_____ 原理来工作的;电磁铁通电时 _____磁性,断电时_____磁性。 螺线管 铁芯 电流的磁效应 有 无 (3)螺线管与电磁铁的区别是_____。电磁铁的磁性比螺线管的磁性_____,这是因为_____。 2. 电磁铁的磁性强弱与_____、_____、_____有关。 有无铁芯 强 铁芯被磁化后加强了磁场 电流大小 线圈匝数 铁芯大小 1. 在探究电磁铁的实验中,小明利用相同规格的大铁钉和漆包线自制了两个匝数不同的线圈,连接电路如图16-3-1所示。闭合开关S,调整滑动变阻器滑片使电流保持不变,观察电磁铁吸引大头针数目的多少。这个实验的目的是研究电磁铁的磁性与哪个因素有关?( ) A. 电磁铁的极性 B. 线圈的匝数 C. 电流的方向 D. 电流的大小 B 2. 如图16-3-2所示,当闭合开关S,且将滑动变阻器的滑片P向左移动时,电磁铁( ) A. b端是N极,磁性减弱 B. a端是S极,磁性增强 C. a端是N极,磁性增强 D. b端是S极,磁性减弱 C 3. 如图16-3-3所示,两个电池的规格相同,当开关S由触点2转到触点1时,螺线管磁性强弱和A端磁极极性变化的情况是( ) A. 磁性增强,由S极变为N极 B. 磁性减弱,由S极变为N极 C. 磁性增强,由N极变为S极 D. 磁性减弱,由N极变为S极 C 4. 小冬将漆包线(表面涂有绝缘漆的铜线)绕在两个完全相同的铁钉上,制成了简易电磁铁甲和乙,按如图16-3-4所示连接好电路,探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。 (1)实验中他是通过_____ 来判定电磁铁的磁性强弱。 (2)滑片P向B端移动时,甲的磁性将 _____(填“变强”“变弱”或 “不变”)。 吸引大头针数目 变弱 (3)流过电磁铁甲的电流_____(填“大于”“小于”或“等于”)流过电磁铁乙的电流,电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是_____。 等于 线圈匝数不同 思路点拨:电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数都有关。当电流大小一定时,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强;当线圈匝数一定时,电流越大,电磁铁的磁性越强。实验中可以用吸引大头针的数量来反映电磁铁磁性的强弱,这是一种转换法。 知识点2:电磁铁的应用 3. 电磁铁与普通磁铁相比, 有以下的优点: (1)磁性的强弱可通过改变 _____来控制。 (2)磁极的方向可通过改变_____方向来改变。 (3)磁性的有或无可通过电路的_____来控制。 4. 电磁铁的应用:电铃、电话、电磁起重机、磁悬浮列车、电磁继电器、磁带录音机等。 电流大小 电流 通或断 5. 如图16-3-5所示为电话机原理图,当人对着话筒说话时,如果滑动变阻器的滑片向左移动,则听筒电磁铁磁性将_____(填“变强”“变弱”或“不变”),通过导体AB的电流方向为_____(填“A到B”或“B到A”)。 变强 A到B 6. 运用知识解决问题:如图16-3-6所示,闭合开关,电磁铁产生_____,吸引衔铁B,带动小球敲击铃碗C发声,但同时_____分离,电路断开,电磁铁失去磁性,衔铁B复位又将电路接通。如此反复,电铃持续发声。 磁性 螺钉A和衔铁B 7. 如图16-3-7所示,是一种安全门锁的工作原理示意图。保安室里的工作人员通过开关即可控制安全门锁的开、闭。请回答下列问题: (1)插销应用_____(填字母) 材料制成的。 A. 铜质 B. 铁质 (2)若要打开门,则开关应该_____ (填“断开”或“闭合”)。 B 闭合 思路点拨:电磁铁的应用决定于它的结构螺线管和铁芯。它是通电产生磁性、断电无磁性的一种装置。它的极性由电流的环绕方 ... ...

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