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课件网) 第十六章 电磁铁与自动控制 16.3 探究电磁铁的磁性 目录 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 课程要求 1.通过实验了解电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。 2．了解电磁铁在生活中的一些应用。 知识点精讲 知识点1：电磁铁磁性强弱的影响因素 1. 电磁铁： (1)电磁铁主要由_____和 _____组成。 (2)电磁铁是利用_____ 原理来工作的；电磁铁通电时 _____磁性，断电时_____磁性。 螺线管 铁芯 电流的磁效应 有 无 （3）螺线管与电磁铁的区别是_____。电磁铁的磁性比螺线管的磁性_____，这是因为_____。 2. 电磁铁的磁性强弱与_____、_____、_____有关。 有无铁芯 强 铁芯被磁化后加强了磁场 电流大小 线圈匝数 铁芯大小 1. 在探究电磁铁的实验中，小明利用相同规格的大铁钉和漆包线自制了两个匝数不同的线圈，连接电路如图16-3-1所示。闭合开关S，调整滑动变阻器滑片使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针数目的多少。这个实验的目的是研究电磁铁的磁性与哪个因素有关？( ) A. 电磁铁的极性 B. 线圈的匝数 C. 电流的方向 D. 电流的大小 B 2. 如图16-3-2所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁( ) A. b端是N极，磁性减弱 B. a端是S极，磁性增强 C. a端是N极，磁性增强 D. b端是S极，磁性减弱 C 3. 如图16-3-3所示，两个电池的规格相同，当开关S由触点2转到触点1时，螺线管磁性强弱和A端磁极极性变化的情况是( ) A. 磁性增强，由S极变为N极 B. 磁性减弱，由S极变为N极 C. 磁性增强，由N极变为S极 D. 磁性减弱，由N极变为S极 C 4. 小冬将漆包线(表面涂有绝缘漆的铜线)绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按如图16-3-4所示连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。 (1)实验中他是通过_____ 来判定电磁铁的磁性强弱。 (2)滑片P向B端移动时，甲的磁性将 _____(填“变强”“变弱”或 “不变”)。 吸引大头针数目 变弱 (3)流过电磁铁甲的电流_____(填“大于”“小于”或“等于”)流过电磁铁乙的电流，电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是_____。 等于 线圈匝数不同 思路点拨：电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数都有关。当电流大小一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；当线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强。实验中可以用吸引大头针的数量来反映电磁铁磁性的强弱，这是一种转换法。 知识点2：电磁铁的应用 3. 电磁铁与普通磁铁相比， 有以下的优点： (1)磁性的强弱可通过改变 _____来控制。 (2)磁极的方向可通过改变_____方向来改变。 (3)磁性的有或无可通过电路的_____来控制。 4. 电磁铁的应用：电铃、电话、电磁起重机、磁悬浮列车、电磁继电器、磁带录音机等。 电流大小 电流 通或断 5. 如图16-3-5所示为电话机原理图，当人对着话筒说话时，如果滑动变阻器的滑片向左移动，则听筒电磁铁磁性将_____（填“变强”“变弱”或“不变”），通过导体AB的电流方向为_____（填“A到B”或“B到A”）。 变强 A到B 6. 运用知识解决问题：如图16-3-6所示，闭合开关，电磁铁产生_____，吸引衔铁B，带动小球敲击铃碗C发声，但同时_____分离，电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁B复位又将电路接通。如此反复，电铃持续发声。 磁性 螺钉A和衔铁B 7. 如图16-3-7所示，是一种安全门锁的工作原理示意图。保安室里的工作人员通过开关即可控制安全门锁的开、闭。请回答下列问题： (1)插销应用_____（填字母） 材料制成的。 A. 铜质 B. 铁质 (2)若要打开门，则开关应该_____ (填“断开”或“闭合”)。 B 闭合 思路点拨：电磁铁的应用决定于它的结构螺线管和铁芯。它是通电产生磁性、断电无磁性的一种装置。它的极性由电流的环绕方 ... ...
