金属资源的利用和保护 （第1课时） 教学目标 知识与技能目标： （1）知道一些常见金属如铁、铝、铜等矿石； （2）了解冶炼铁的原理、方法及操作； （3）知道工业炼铁的基本原理； （4）会根据化学方程式对含杂质的反应物或生成物进行有关计算。 过程与方法目标： 通过讨论探究活动，学习运用已有的知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 在教学活动中增强团结协作的合作意识，激发学生学习化学的兴趣。 教学重、难点 1、重点：（1）铁的冶炼原理；（2）冶炼铁的原理、操作方法及注意事项。 2、难点：根据化学方程式进行含杂质的有关计算。 三、教学方法：讨论法、展示法、讲练结合法 四、教学过程 【引入】在日常生活中，我们经常使用各种金属材料，如铁门、铁锅、铜丝等。这些金属在自然界中全都以单质形式存在的吗？带着这个疑问，我们一起来学习课题3 金属资源的利用和保护。 【板书】课题3 金属资源的利用和保护 （第1课时） 一、常见的金属矿石 【展示】自然界中的金、银及常见的各种矿石图片 【结论】除少数不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外,其余都以化合物形式存在。 【提问】为什么自然界的绝大多数金属元素以化合物形式存在？而金、银等金属元素却以单质形式存在？ （学生交流讨论，教师巡视指导并得出结论） 【过渡】目前人类从自然界中提取量最大的金属是铁，而铁元素在自然界中主要以化合物的形式存在。那么，如何从铁矿石中得到单质铁呢？ 【板书】二、铁的冶炼 【展示并介绍】我国古代炼铁图、上海宝山钢铁公司炼铁高炉图、为纪念1996年中国钢产量突破1亿吨而发行的邮票图。 【展示并讲解】实验室用一氧化碳还原氧化铁的装置及操作步骤。 【过渡】我们知道了实验室炼铁的过程，那工业上如何炼铁的呢？ 【展示并讲解】工业炼铁的原理、设备等 【过渡】实际生产所用原料和产品一般都是含有杂质的混合物，那我们在计算时该如何处理呢？ 【板书】三、含杂质的物质的化学方程式的计算 【展示】含杂质的物质的化学方程式的计算依据。 【展示】例题：用1000t含氧化铁(Fe2O3) 80%的赤铁矿石，理论上可炼含铁96%的生铁多少吨？ （讲解该例题的解题思路及方法） 【小结】一般含杂质的计算思路： 1、把含杂质的物质质量换算成纯物质质量； 2、利用化学方程式求出所需物质中纯物质质量； 3、把纯物质质量换算成所需不纯物质质量。 【展示】练习 【结束】这节课就上到这里，谢谢大家！ 板书设计 课题3 金属资源的利用和保护 （第1课时） 常见的金属矿石 铁的冶炼 三、含杂质的物质的化学方程式的计算 ... ...
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