魔法一分钟 设计意图 小学一年级应逐渐培养小学生珍惜时间的 概念，为尽快适应小学生活做准备。但时间概念对小学生来说还是较抽象，因此，我特意设计本活动，旨在引导小学生充分感知时间的价值， 从自身操作活动中，亲自体验、观察、比较、发现和感知一分钟的时长， 知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。习惯养成，是一个长期的过程，更需要通过此次活动将珍惜时间的道理渗透其中，并融入到孩子的一日活动中，逐步达成让小学生懂得珍惜时间，做事不磨蹭的目标，养成抓紧时间不浪费时间的好习惯。 活动目标 1.愿意参加一分钟感知和操作活动，萌发珍惜时间的意识。 2.能有效利用时间，初步掌握有效利用一分钟的方法。 3.知道一分钟很重要，能做很多事情。 活动重难点 重点： 愿意参加一分钟感知和操作活动，体验能做很多事情。 难点： 懂得有效利用一分钟，知道一分钟的重要性。 活动准备 1.初步认识时钟。 2.纸杯、花生、筷子、串珠、雪花片、绘画纸、彩笔等操作材料， 记录表、课件、视频。 活动过程 一、游戏体验，引导小学生感知一分钟的长短。 1.一分钟“金鸡独立"游戏体验。 教师： 小朋友，我们来玩一个“金鸡独立”的游戏。游戏要求： 双臂 伸开，单脚站立，另一条腿抬起。看谁在规定的时间，能够坚持到底。 请全体小学生起立，准备好，老师喊预备开始! 提问： 小朋友有什么感觉 感觉累不累 引导小学生初步感受游戏后 比较累，感觉时间长。 2.一分钟观看视频体验。 教师： 请小朋友坐到椅子上休息一会，看段动画片吧。 提问： 小朋友们，看动画片的时间长吗 和玩金鸡独立比，哪个时 间长 教师总结： 刚才我们做这两件事的时间是一样的，都用了一分钟。 只是因为做的事情不同而感觉不一样。 3.一分钟有多长，体验时间长短的相对性 (1)认识时钟，知道一分钟有60秒，。 教师： 一分钟到底有多长呢 让我们先来认识一下， (出示钟表) 这是什么 它有什么用 认真观察钟面上都有什么 (数字、指针)这 个又粗又短的指针叫什么名字 这个长一点的指针叫什么名字 ,这个 又细又长的指针叫什么 秒针走一小格就是一秒，走一圈就是一分钟。 一分钟有多少秒 一起小声的数一数，验证一下，知道一分钟有60秒。 教师总结： 秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。 (2)讨论： 一分钟有多长 都是一分钟，为什么有时感觉长，有 时感觉短 教师小结： 一分钟不长也不短，就是60秒。如果你静静地等着，就 会觉得一分钟有点长，如果你认真做事就会感觉很短。 二、操作体验“一分钟能做什么”,在活动中感受一分钟能做很多有 意义的事情。 教师： 刚才我们感受了一分钟大约有多久，老师准备了一些小游戏 让你们亲身体验一下一分钟能做些什么 想不想试试 1.老师介绍游戏内容。 (1)夹花生： 看看一分钟能用筷子夹几颗花生米。 (2)叠纸杯： 看看一分钟可以叠几个纸杯。 (3)穿珠子： 看一分钟能穿多少个彩珠。 (4)绘画涂色： 看看一分钟可以涂几个爱心。 2.介绍规则： 你们可以任选一种游戏自由地玩，老师喊预备开始!, 大家再一起动手，一分钟到了立刻停下来，数数做了多少个 明白了吗 3.请小朋友选择一个游戏区做好准备，一分钟开始! (小学生自由操作及数数，物品归位) 提问： 请小朋友们说一说，你一分钟做的什么事 做了多少个 4.一分钟生活经验感知。 提问： 除了我们做的这些事情，一分钟还能做什么 你还能用一分 钟做什么 播放课件。 三、对比操作，学习有效的利用一分钟。 1.第一次自由操作体验。 组织小学生在不明老师计时一分钟的情况下，进行第一次操作活动。 教师： 刚才，你们玩了不同的玩具。这次都玩雪花片，试一试一分 钟可以插多少雪花片 插出什么造型 并记录用雪花片的数量。 提问：你一分钟插了多少个雪花片 插的是什么 ... ...
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