第一章 科学入门（全章教案）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 教 师 备 课 笔 记 上课日期 月 日 星期 教学课题 第四节科学测量(三) 课型 课堂形式 纵横 □ / 小组 □ / 马蹄 □ / 其它 □ 人数 36 教学目标 知 识与技 能 1、知道温度表示物体的冷热程度2、了解温度计的结构和测量原理 过 程与方 法 学会正确使用温度计，学会摄氏度的读法和写法 情感态度与价 值 观 培养学生尊重事实的良好品质。树立实验过程中的安全意识。 重点 温度计的原理及使用方法 温度计的使用、读数 难点 自己制作温度计的方法 板书设计 教学辅助 过程 教学内容 学生活动 教师活动 备注 教学过程 新课的引入 学生参与实验并谈自己的感受 教师设计好实验，指导两位学生进行实验 两位学生都能认真操作，也能说出真实的感受，对新课的引入有很大的帮助。 温度计的构造 学生观察温度计并回答其结构 教师指导学生并纠错 学生能观察出温度计的结构，但不能用规范的名词来描述。 温度计刻度的确定 学生倾听 教师讲解 学生很快记住刻度的确定。老师必须强调沸水的条件，冰水混合物是自然状态下。 温度计的使用方法 学生练习使用温度计并对温度计的 教师巡视并引导学生对温度计的使用进行归纳 三位同学测三杯水的温度，学生观察都比较仔细，也能说出温度计的使用方法。 温度计和体温计的区别 学生观察温度计和体温计的结构 总结两者的区别以及使用方法不同的原因。 体温计的观察采用图片的形式，学生很快就能说出与普通温度计的区别，但“只升不降”学生还不能理解。 练习 学生练习 教师指导学生完成练习 学生能够完成基本练习，但稍有难度的题目还需要指导。 教学反思 教学中感觉较好的地方以及原因： 教学中感觉不足的地方以及原因，改进方案： 序号 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 教 师 备 课 笔 记 上课日期 月 日 星期 教学课题 第四节科学测量 课型 课堂形式 纵横 □ / 小组 □ / 马蹄 □ / 其它 □ 人数 36 教学目标 知 识与技 能 了解长度的概念及长度的单位；了解长度的测量工具及正确选择刻度尺。 过 程与方 法 初步学会正确使用刻度尺，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。 情感态度与价 值 观 培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。 重点 正确使用刻度尺。使用刻度尺时做到选、放、看、读、记、五正确。微小物体的测量 难点 微小物体的测量方案的设计 板书设计 长度的测量什么叫测量？长度的单位测量方法特殊的测量方法。 教学辅助 米尺，木块，最小刻度为厘米的甲刻度尺，最小刻度为毫米的乙刻度尺（以上学生、教师每人各一套），皮卷尺，游标卡尺，螺旋测微器，投影片，录像片。 过程 教学内容 学生活动 教师活动 备注 教学过程 新课引入 学生估计并测量，对比自己的估计是否准确。 让学生估计教室的门窗、书本等的长度 学生都能积极参与到课堂教学中来，也能真正体会测量的重要性。 测量的定义 学生倾听、思考并理解速记 提出问题：什么叫测量？ 学生不知道测量是一个比较的过程。 单位的换算，科学计数法。 学生倾听并进行练习 教师讲授 单位的换算对学生来说并不陌生，但要学生比较熟练的掌握还需进一步的练习。过程中学生表现的比较好。 测量工具的使用 学生根据老师讲解进行练习使用刻度尺 老师巡视并及时纠正学生操作中的错误。 学生对读数和记数还有一定的困难。 长度测量方法 学生在老师的指导下进行测量方法的学习 教师提出问题,引导学生设计测量方法。 设计方案时要细致周密、严谨，格式规范。 课堂小结 学生在老师的指导下进行小结 引导学生进行小结 学生基本能小结本节课的内容 教学反思 ... ...