《明智的选择》教学设计

《明智的选择》教学设计 [课标要求] “我与国家与社会关系”中的“认识国情 爱我中华”部分：“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。” [教材分析] 本课时是在学生了解我国的人口、资源、环境形势的基础上，对中华民族应该作出如何选择有一个理性的认识，从而在现实生活中自觉做到节约资源、保护环境，增强忧患意识和环保意识。本课时教学内容是本单元的重点和难点。本节具有较高的现实意义和实践意义。 [学情分析] 1、针对的问题： 当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的认识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍的存在破坏环境、浪费资源的行为，故需在行动上要进一步引导和落实。 2、学生的需要：可持续发展作为国家的基本发展战略，通过教学，要让学生意识到我国人口、资源、环境的严峻性，尤其要明确控制人口、节约资源和保护环境的重要性和迫切性，进而升华思想认识，提高社会责任感。 [教学目标] 知识目标： 通过各种数据和资料了解我国现阶段的基本国情———人口多、资源少、环境差。 能力目标： 认识可持续发展的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。 情感目标： 在分析具体问题的过程中,能够从人口、资源、环境三者协调发展的角度思考和分析问题，树立可持续发展的理念。 [教学重点] 通过人口、资源、环境三者之间关系的分析，理解可持续发展的含义。 [教学难点] 根据某一具体问题，找出相应的解决措施，树立可持续发展的理念。 [教学方法] 创设活动情境，让学生在活动中探究，培养自主学习的能力。其间穿插谈话法、讨论法、分析法、图表法等教学方法。 [教学理念] 充分利用视频案例，图片、文字材料的展示等多种手段创设问题情境，联系时事热点问题及本地实际，调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、理论联系实际的能力等。 [课前准备] 1、提前布置学生利用星期六、日的时间对本地人口、资源、环境现状作简单调查，掌握本地实际。 2、师生共同搜集资料编制教学案例，提前发给学生自学探究。 3、搜集素材，制作多媒体教学课件。 [课时安排] 一课时 [教学流程] 课前铺垫：循环播放一段配音———江河是大地的血液，但它却在日益的畏缩；能源是大地的奉献，但它却在日益的枯竭；森林是大地的根基，但它却在成片的消失；动物是人物的精灵，但它却倒在人类冰冷的枪口之下。 〖导入新课〗 1、教师利用多媒体展示图片（内容:我国的人口、资源、环境现状）。提问：图片分别反映了什么问题？ 2、学生回答：略。 3、教师总结归纳：对，我国现阶段存在着人口膨胀、资源短缺、环境恶化等问题。那么现阶段我国的人口、资源、环境问题分别是怎样表现的，它们各有什么特点呢？在如此严峻的形势下，我们又要怎样做呢？今天，我们一起来探究这些问题。 〖新课探究〗 一、我国现阶段的基本国情 1、人口问题———人口现状、影响及解决办法 （1）指导学生阅读课本，教师提问：面对这些场景，你有什么感受？ 学生思考后回答：略。 （2）教师提问：我国的人口现状是怎样的呢？请大家结合下面的材料分析。 （创设情境）投影文字资料： ①我国人口占世界总人口的21%，占亚洲总人口的1/3，是欧洲人口的近2倍，是美国人口的4倍，是日本人口的10倍。 ②据有关资料显示，未来几十年我国人口仍然将以每年1000多万的速度持续增长。 ③我国第五次人口普查表明：我国15岁及以上文盲人口占总人口的比率为6.71%，而美国、日本的文盲比率不到0.5%。 （3）学生分组进行讨论，后教师引导回答，并总结归纳：略 （4）提问：这样的人口特点对我国的经济社会会产生什么影响呢？解决我国人口问题的正确选择是什么？ （5）学 ... ...