《理解与宽容》课件+教学设计+测试题

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《理解与宽容》教学设计 一、教学目标 （1）知识目标：认识理解与宽容的内涵，认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用。 （2）能力目标：学会理解与宽容他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。 （3）情感目标：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，有宽以待人的胸怀。 二、重点和难点： 重点：学会理解他人。如何在生活中学会宽容， 难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。宽容不是纵容要有原则性。 三、教学设想： 采用情景教学法、讨论法和反馈教学法， 四、教学过程 《第一课时》 播放视频《心人不吃亏 理解宽容见情义》 【师】你怎样看待这起事件？ 【生】 【师】人与人之间不能缺少理解与宽容。 【新课教学】 1、 人与人之间需要理解 【师】什么是理解？ 【生】懂；了解 【师】什么是理解他人？ 【生】 理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解和隔阂，造就和谐融洽的人际关系。 【师】人与人之间存在哪些差异？ 【生】每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点、品德修养等存在差异。 【师】因为这些差异的存在，使得人与人之间出现矛盾非常正常。但我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。需要相互理解与宽容，需要尊重彼此的个性。“和而不同”，求同存异。否则，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能会变成永无休止的战场。 【师】你是否有过不被别人理解的经历？当时有何感受？ 【生】 【师】你是否有被人理解的情形？心理的感觉又是怎样？ 【生】 师总：为什么人们之间需要理解 （1）每一个人都是独特的个体。 （2）建立和谐的人际关系必须由理解开始。 播放视频《殡葬师：他人的理解像生命一样珍贵》 【师】理解，能给人温暖；理解，能融洽感情；理解，能解除痛苦；理解，能净化心灵。 怎样才能做到理解他人？ 2、 通往理解的途径 材料：小健参加了校运会400米的比赛，比赛前他每天下午都到田径场训练，结果他取得了第8名，班主任公开表扬了他。但课间却听到有同学这样说：“小健跑步并不厉害，偏要争着去报名。他只不过是想出风头而已。” 问：（1）如果你是小健，你会怎样做？ （2）其他同学正确的做法应该是怎样的？ 【生】 【师】学会尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，用积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式。 【生】 【师】学会超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要，以友好的态度体谅别人的处境和感受！ 2、善意使理解成为可能 出示两幅双关图 【师】图示画的是什么？ 【生】 【师】同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。推己及人，我们也要学会换位思考。 1.假如我是老师,我希望自己的学生……. 2.假如我是父母,我希望自己的孩子…… 【生】 材料：一天上课，老师发现小刚在讲话，于是点名批评了他。小刚认为自己只是在跟同桌讨论问题，觉得很冤枉，于是顶撞老师，老师很生气，罚小刚站到课室后面，小刚更不服气，出口辱骂老师，结果差不多拖去了差不多半节课。 问：假如你是小刚，你会怎样做？ 【生】 【师】如果缺少沟通就容易产生隔阂，互相不了解，就谈不上互相理解。一个善于与别人沟通的人，往往能够很好地理解他人，同时也会被他人所理解，容易与人和谐共处。 3、实现理解需要积极的沟通 【师】人与人之间该如何沟通？ 【生】 【师总】主动接近、坦诚交流、细心领会 情景对对碰———我思我行： 遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论） 1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——— 2、）同桌的墨水不小心溅到 ... ...