第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体（表格式教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体 上课日期 教 学目 标 通过“各国联合抗疫”的故事，知道人类命运共同体的基本概念，理解构建人类命运共同体重要意义。 通过合作完成学习单，知道构建人类共同体的核心内涵和具体目标，增强自身的责任意识。 通过身边友好交流的事例，树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。 教 学重 点 通过身边友好交流的事例，树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。 教 学难 点 通过合作完成学习单，知道构建人类共同体的核心内涵和具体目标，增强自身的责任意识。 教 学准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课 一、导入新课1.看书84和85页的图片思考下面问题议一议：国内部分网友对于支援塞尔维亚持有不同意见，他们认为应该先把我们国内的疫情控制住再来援助他人，你是如何看待这种想法的？2.说一说：在抗击疫情过程中各个国家间是如何做的？你还知道哪些各国联合抗击疫情的事例吗？这些说明了什么？3.学习习近平总书记的金句：“病毒没有国界，疫情不分种族，人类是休戚与共的命运共同体，唯有团结协作、携手应对，国际社会才能战胜疫情。”———习近平4.板书课题，学生朗读二、学习新课（一）人类共有一个家园1.小组讨论，结合自身生活体验，说一说：我们今天生活中的巨大便利说明了什么？这些现象的出现都依赖于什么？2. 读一读：阅读第86页提出的当今全球各国所面临的共同挑战，说一说自己知道的相关事例，谈一谈对这些挑战的认识和想法。3.师随机点评（二）把我们的星球建成和睦的大家庭1.小组学习： 结合学习单相关要求，采取分组汇报的方式，认识构建人类命运共同体的目标要求。2.结合搜集到的照片、数据资料、电影片段、音频故事等谈战争造成的伤害，梳理战争给人类带来的伤害，体会世界人民对和平的渴望。3.说一说：你还知道有哪些活动吗？说一说这些活动表达了人们什么心愿？4.读一读我国所奉行的独立自主的和平外交政策，举例说一说这一政策下我国为世界和平作出的贡献。5.读一读“中巴经济走廊”的小故事，说一说“一带一路”的建设给中国的“朋友圈好友”带来了什么？6.说一说关于“一带一路”的小故事。7.你还知道哪些“一带一路”带来的互利共赢的案例呢？（共建“一带一路”秉持的是共商、共建、共享原则，不是封闭的，而是开放包容的；不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。在这一合作框架下，“一带一路”沿线国家实现互利共赢，为构建人类命运共同体注入强劲动力。）说一说：不同国家在节日、习俗、礼仪、建筑等方面有哪些不同，感受不同国家在文化方面存在的差异性和多样性。议一议：你还发现了哪些环境问题？造成这些环境问题的原因是什么？对人类的影响是什么？要想解决这些问题该怎么做？（三）做中国与世界各国人民友谊的小使者1.读一读：请学生阅读第89页“美国卡斯卡德小学生赠送习近平爷爷新春贺卡”的故事。2.谈一谈:在日常生活中，我们可以为构建人类命运共同体做什么？3.如何做一名友谊的小使者呢？三、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？正确认识人类是一个休戚与共的命运共同体。在漫长的历史进程中，我区各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我区的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。 教学反思 PAGE 24 ... ...