第12讲 强国必须强军（表格式教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第12讲 强国必须强军 上课日期 教 学目 标 通过拥军故事感受“军民鱼水一家亲”的拥军传统，建立拥军观念，做出拥军的行动，长大以后愿意为祖国国防事业作贡献。通过讨论、思辨、资料收集整理，培养学生辩证地看问题的能力，增强忧患意识。3.通过历史资料对比感悟“强国必须强军”，了解强军对保卫和平的重要意义,明确军队建设目标。 教 学重 点 通过拥军故事感受“军民鱼水一家亲”的拥军传统，建立拥军观念，做出拥军的行动，长大以后愿意为祖国国防事业做贡献。 教 学难 点 通过讨论、思辨、资料收集整理，培养学生辩证地看问题的能力，增强忧患意识。 教 学准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课 一、导入新课1.阅读教材，了解习爷爷在军队的故事，说说这些故事让你有什么感受，说明了什么？2.小组讨论：习爷爷说：“能战方能止战，准备打才可能不必打，越不能打越可能挨打。”为什么习爷爷这样说？3.师：当前，世界面临百年未有之大变局，我国发展正处于重要战略机遇期。军队强则国家强，军队弱则国家弱。只有具备遏制战争的能力，才能避免战争；只有具备能打胜仗的能力，才能避免打仗。继而引出板书课题：强国必须强军。二、合作探究、交流展示（一）和平需要保卫1.根据教材简单介绍这张照片的背景。2.设计小女孩和女兵的对话。3.思考：战火纷飞，他们为什么会有这样轻松的笑容？4.补充资料： 撤侨当天就发生了不明武装的袭击，中国海军舰船不仅成功让数百名中方人员安全撤离，还成功帮助巴基斯坦、埃塞俄比亚、德国、英国、日本等国公民离开也门。5.提出设想： 如果我们没有强大的海军，会有什么后果？为什么我们还积极帮助他国公民？6.出示国家博物馆的蓝色贝雷帽，引导学生观察标志，并了解什么是维和部队。中国多次参与维和行动，你知道他们哪些职责和事迹？（二）建设世界一流军队1.通过排序，观察有哪些变化？这样的变化说明了什么？2.结合教材P76，说说有这样的军队保护，让你有什么感受？（推进强军事业，必须始终聚焦备战打仗，锻造召之即来、来之能战、战之必胜的精兵劲旅。）3.搜集抗洪救灾、汶川地震或抗击新冠疫情期间军队参与救援的数据、图片和故事。4.说说以上资料内容如何体现“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军目标。（抗洪救灾时，战士连夜递交了10封入党申请书；汶川地震时，三天内16万官兵进入灾区；1400名军队的医护人员承担起火神山专科医院医疗救治任务。）发扬拥军爱民的光荣传统1.阅读故事《习主席看望连队官兵》。2.从这个故事中，你体会出了什么？3.根据情境，排演小剧，体现自己的拥军意识。A.火车站的售票口、医院的窗口、景区的入口都有军人优先的窗口，为什么？如果我们此时遇到军人可以怎样做？B.你的邻居李奶奶门口有个标志：光荣之家。这是军属的光荣标志。你可以为李奶奶做些什么呢？5.拥军爱国我们可以怎么做？（参观军事博物馆 国防教育基地、宣传战旗精神、制作小报表达情感）三、归纳总结、拓展提升1.习近平说：“让军人成为全社会尊崇的职业。”如果请你设计一款拥军海报或者征兵标语，你会怎么设计呢？2.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教学反思 ... ...