第2课 古代两河流域 教案（表格式）

初三历史上册教学设计 主备人 授课人 授课时间 课题 第2课　古代两河流域 课型 新授课 课时 1 教案序号 学习目标 知识与能力：知道两河流域的地理位置；知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行；了解楔形文字；理解《汉穆拉比法典》的特点和历史价值；过程与方法：阅读“古代两河流域的地图”，分析地理环境对两河流域文明形成的影响，初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法；阅读有关《汉谟拉比法典》的“相关史事”了解古巴比伦王国的社会状况及该法典的特点，初步学习从历史文献中发现历史信息、分析问题的方法；情感态度与价值观：古代东方文明是在适应与改造大河自然环境中发展起来的，让学生初步形成人与自然和谐共存的理念； 重点 《汉谟拉比法典》的内容及地位 难点 理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志 学习方法 自主学习法、合作探究法 课前准备 学习过程（导-学-议-练-悟） 二次备课 一、情景导入　生成问题空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。你知道空中花园指的哪里？空中花园的故事发生在两河流域，反映的是新巴比伦王国的故事。本节课我们学习古代两河流域。二、自我研学　生成新知知识点一　古代两河流域文明1．两河：__幼发拉底河__和__底格里斯河__。2．地理位置：大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。3．建国：约从公元前__3500__年起。4．初步统一：大约在公元前__2400__年，两河流域实现了初步统一。知识点二　古巴比伦王国5．统一：公元前18世纪，第六代国王__汉谟拉比__完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。6．制度：实行__君主专制__制度，加强中央集权。知识点三　《汉谟拉比法典》7．评价：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。8．古巴比伦分为拥有公民权的__自由民__、无公民权的__自由民__和__奴隶__三个严格的社会等级。三、合作探究　生成能力探究一　古代两河流域文明1．两河流域南部早期国家产生的时间。约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。 2．两河流域的统一。大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。3．两河流域苏美尔人发明的文字为什么会被称为“楔形文字”？因为这些文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。探究二　《汉谟拉比法典》阅读下列法律条文，回答问题。第16条：自由民藏匿宫廷或穆什钦努(指被征服地区的人)之逃奴于其家，而拒不交出者，此家家主应处死。第226条：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。第282条：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 ———《汉谟拉比法典》根据以上条文，谈谈你对《汉谟拉比法典》的看法。①《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益；② 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；③《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。四、基础过关 能力提升基础过关1. 公元前18世纪某国王就宣布“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座‘公正之主’石碑前，亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷。认清他所当得到的权利，从而获得安慰。”此国王是（ ）A. 胡夫 B. 伯里克利 C. 汉 ... ...