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课件网) 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8 课 百家争鸣 道家、儒家、墨家、法家 政治主张 治国方略 一、春秋篇 ———老子和孔子 一、春秋篇 1、老子 名人信息卡 姓李，名耳，春秋后期楚国人 道家学派创始人 “无为而治” ②朴素辩证法思想 思想主张 政治主张 著作 简介 地位 《老子》（《道德经》） 结合教材相关内容，填充信息卡 ①顺应自然； 一、春秋篇 2、孔子 （1）生平简介 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。 马棚失火 （2）核心思想 “仁者爱人” 孔子，名 ，字 。 末期鲁国人， 学派创始人，我国著名的 家、 家， 家，被后世尊称为“圣人”。 丘 仲尼 春秋 儒家 思想 政治 教育 爱心，同情心 同理心（换位思考） 夫子曰：“苛政猛于虎也。” 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” 以德治国 反对苛政 一、春秋篇 2、孔子 （3）政治主张 a、以德治国 主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民情。 b、反对苛政 认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。 你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？ “为政以德”要求统治者爱护百姓，体现出民本思想。有利于改善民生；道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对今天提倡的以德治国、建设和谐社会有借鉴意义。 为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。 ———《论语》 政治主张 贵族子弟：孟懿子 司马牛 贫穷卑微：颜回 子路 家境富裕：子贡 冉有 天资聪颖： 子游 子夏 相对愚钝：曾参 子路 “闻斯行诸？” 因材施教 创办私学 有教无类 打破贵族垄断教育局面 一、春秋篇 2、孔子 （4）教育思想 提出了一系列教学原则和方法 学在官府→学在民间 “知之为知之，不知为不知，是知也。” “温故而知新，可以为师矣。“ “学而时习之，不亦说乎。” “学而不思则罔，思而不学则殆。” ”三人行，必有我师焉。” ”敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。“ 读《论语》品孔子教育成就 读《论语》教育名言，说说孔子的教育思想对我们今天的学习有什么指导意义？ 温故知新（学习方法） 虚心请教（学习态度） 诚实求学（学习态度） 学思结合（学习方法） 《论语》书影 （5）文化成就 孔子的儒家思想经过发展，被确立为中国封建社会的正统思想，也是中华民族传统思想的主导部分。 山东曲阜孔庙、 孔府、孔林全景 孔子诞辰日祭奠活动 “罢黜百家，独尊儒术”———董仲舒 （6）影响 二、战国篇 ———百家争鸣 百家争鸣是指春秋战国时期在学术领域内出现了众多学派，竞相提出各种政治主张和治国方略，并相互抨击、相互辩论、相互影响的局面。 ①经济大发展：铁器牛耕的推广促进了封建经济的发展，为文化的繁荣提供了物质基础。 二、战国篇———百家争鸣 1、背景 铁器牛耕 井田制瓦解 思考：春秋战国时期政治和经济领域出现了哪些新的变化？ ①经济大发展：铁器牛耕的推广促进了封建经济的发展，为文化的繁荣提供了物质基础。 二、战国篇———百家争鸣 1、背景 材料二: 周简王六年（前580年）时，晋大夫郤至公然与周王室争土地，双方互不相让，竟然到晋国国君那里打官司。 —《中国古代史》 ②政治大变革：王室衰微，分封制瓦解，士阶层崛起 思考：春秋战国时期政治和经济领域出现了哪些新的变化？ ①经济大发展：铁器牛耕的推广促进了封建经济的发展，为文化的繁荣提供了物质基础。 二、战国篇———百家争鸣 1、背景 ②政治大变革：王室衰微，分封制瓦解，士阶层崛起 天子失官，学在四夷。 ———《左传》 ③文化大繁荣：私学兴起，为学术繁荣提供了阵地 思考： ... ...
