第5课 班报设计定页面——页面设置 教学设计（表格式）

五年级下册 第二单元 班报小主编———文字处理提高 《第5课 班报设计定页面———页面设置》教学设计 一、教学准备 1、教材分析： 本课教材内容有5页（P24-28），以项目活动的方式进行内容编排，本节活动任务是了解报纸的版面知识，根据“读书”主题小报的要求设计班报尺寸，添加报头标题。 2、课标要求： 本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块，体现了第3点要求：3.能熟练使用一种常用文本加工工具，编辑、美化文档。 3、学生分析： 同学们在五年级上册，已经学习了文字输入与Word软件的简单使用，为本单元的学习打下了很好的基础。本节课的页面设置挺容易的，可是要灵活运用页面设置来设计班级板报，需要学生具有一定的创造力和想象力。这是一个很有挑战的任务，老师可以适当提供参考材料，帮助学生学习 4、教法与学法： 以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。 学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。 5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。 6、板书设计（思维导图）：单独绘制 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解报纸版面知识。 （2）学会在Word中进行页面设置。 2、过程与方法： （1）通过观察、对比、分析，了解报纸版面知识。 （2）通过微课学习，掌握页面设置的方法。 3、情感态度与价值观： （1）通过观看精美的“读书小报”，领略创作之美。 （2）通过规划小报设计，培养创意、创新的能力。 4、学科核心素养： 信息意识、数字化学习与创新。 5、教学重点： 页面设置。 6、教学难点： “读书”主题班报的规划。 7、课时安排： 1课时 三、教学流程 教学环节 教学内容与活动 设计意图与技术运用 活动一：实物呈现激趣导入实物呈现激趣导入 老师展示准备好的真实的报纸（最好几份不同的），思考与讨论：这是什么报纸？那条新闻最吸引你？这是什么时间的报纸？ 观察力培养 活动二自读教材研究版面 布置任务：限时自主阅读教材P26-28页关于报纸版面的问题。请同学上台对照真实的报纸，指出如下内容：报头，报眼，头条，报眉提问：那么报纸究竟是如何编制的呢？ 引出：报纸的设计问题。 任务：学校要同学们交的“读书”小报，我们怎么用电脑来设计呢？ 文本阅读训练知识应用提出问题 活动三：规划班报内容主题 先欣赏一些“读书”班报样例小组讨论并确定主题 参考思路：（1）直接命名“读书小报”；（2）书籍名称命名，如“木偶奇遇记”；（3）类别命名，如“唐诗宋词”；（4）…… 活动四：页面设置 微课学习“页面设置”，自主练习随机抽同学上台展示任务，遇到困难请其它同学协助。 随机任务1：纸张设置： A3，A4，B5,16开，自定义； 随机任务2：页面方向：纵向，横向； 随机任务3：页边距的设置：适中，小，大，自定义大小；传学生一份“读书”班报案例，自足研究其页面设置 活动五：素材搜集 1、提供模版，请学生想想可以收集那些素材请学生讲一讲自己的设想。作为课后作业自己去完善 活动六：小结复习 活动七：作业 收集内容，完善“读书”班报 ... ...