中国象棋趣味造型 1、 教材分析： 本教材的教学内容主要是雕塑艺术的欣赏与棋艺造型设计的学习，虽然划分为“造 型·表现”的学习领域，其实是趣味性、综合性的团队美术创作实践课，也可以说是跨学科的综合探索课。引导学生掌握雕塑的基本知识和基本技能，在实践中培养学生审美造型能力。 本课具有跨学科特点，在美术教学中结合了历史，文学等学科知识，促进了知识迁移，引发了学生对综合学科知识应用于美术创作的研究，培养了学生的发散思维与探索精神，并拓宽了学生创作的思维空间。 二、教学目标： 1、 通过古代雕塑精品欣赏,雕塑知识与技能的了解，使学生在中国象棋造型设计的学 习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力。 2、进行集体合作的设计以及欣赏与品评活动，提高学生的学习兴趣，培养自主探究精 神和团结协作品德，共享创作成果与经验。 3、 教学重点： 雕塑艺术的欣赏和雕塑的基本知识与基本技能的掌握。 4、 教学难点： 雕塑趣味造型的基本方法、造型个性化特征的表达。 5、 教学准备： 1、 布置学生准备彩色超轻粘土。 2、 课前给同学们分好学习小组。 3、 教师准备多媒体课件，示范工具如超轻粘土。 6、 教学过程： （1） 新课导入 1、展示真人象棋自由擂台赛图片。 师：同学们一定看出他们在干什么了对吧。 生：真人象棋比赛…… 师：中国象棋已经成为我国正式开展的体育运动项目之一，这正体现了体育的风采，也展现了象棋精神。 2、展示普通象棋图片与趣味象棋造型图片。 师：随着人们审美需求的提高，简单、呆板的圆柱体象棋造型也已逐渐被以历史人物、神话人物、戏曲人物等造型的象棋所替代，相信同学们也更喜欢这类造型生动、有趣的棋子对吗？这节课就让我们一起来学习如何动手制作生动有趣的中国象棋。请同学们打开课本21页，快速浏览本课内容。 板书课题：《中国象棋趣味造型》。 （2） 欣赏 探索 1、象棋的来历 提问：有哪位同学能告诉老师象棋的来历？ 生：楚汉之争的故事 师：可见中国象棋是古代战争模式的再现，棋盘就是战场。今天，我们就要再现古代战场，让我们一起来欣赏模拟战场编阵的兵马俑雕塑吧。小组讨论:兵马俑的造型特点是什么？ (板书：一、象棋的由来：楚汉之争) 2、展示兵马俑图片，引导同学们从陶俑的表情、发式、装束、姿态等方面讨论交流。 生：……（根据时间而定） 师：同学们说得都非常好。陵墓完全按照当时的战场而制，陶俑都来源于真实的士兵，装束、神态都不一样。光是发式就有许多种，手势也各不相同，脸部的表情更是神态各异。从它们的装束、表情和手势就可以判断出是官还是兵，是步兵还是骑兵。官职大小不一，其造型也不一样。其中有一个共同点是肚子都是微微凸出，其原因是秦始皇在和他的士兵上战场之前都要喝酒壮胆，于是肚子越来越大，官职越大肚子也就越大…… （板书：二、兵马俑的造型特点：细腻 、写实） 过渡语：这些陶俑在美术领域属于哪个种类呢？ 生：雕塑 4、雕塑知识介绍 （1）雕塑的定义：雕塑是造型艺术之一。 是雕刻和塑造的总称。是用可塑的(如粘土、胶泥等)或可刻的(如金属、木、石等)材料，制作出各种具有实在体积的艺术形象。 师：今天我们选择的材料便是超轻粘土，运用塑造的方法进行创作。 （2）雕塑的种类： 展示校园两件雕塑作品，让学生比较这两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？ 结论：浮雕（半立体），圆雕（全立体） 浮雕：是在平面上雕出浮凸的雕塑，从一面观赏的雕塑。浮雕只能从一个方面上进行欣赏，所以它可以附着在建筑平面、用具器物等背景材料上。 圆雕：是完全立体的，不附着任何背景的，可以从任何角度观赏的雕塑。 分别展示越秀公园和广州雕塑公园的部分圆雕和浮雕图片。 （板书：三、雕塑：雕刻和塑造 ... ...
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