年级 高一 教科书版本及章节 新人教生物第3章 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 细胞的基本结构 单元（或主题）教学设计说明 本单元分为《细胞膜的结构与功能》《细胞器之间的分工合作》和《细胞核的结构与功能》。 引导学生用系统的观点来认识细胞，探讨组成细胞的各个组分是怎样既相对独立，又紧密联系的，细胞的生命活动是怎样通过各组分的协调配合完成的。 核心素养侧重三个方面：1.生命观念。系统观是本章重点体现的生命观。以细胞是基本的生命系统有哪些结构为线索展开。2.科学思维。本章知识贯穿了科学思维的训练过程。比如细胞膜的成分、流动镶嵌模型的建立等等，都是通过提供科学史及相关资料，需要学生运用不同的科学思维方法推测获得的，还渗透了模型研究的方法。我们在每一节都安排了生物模型的构建。3.科学探究。也是本章重点发展的核心素养。不仅安排了用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动，而且在各章节提供的材料中都多数都是科学探究的史料，蕴含着丰富的科学方法与技术，还介绍了多种科学方法，比如差速离心法、同位素标记法、提出假说等等。4.社会责任。在“与社会的联系”中介绍了人工合成膜的应用、脂质体、克隆牛。本章起到一个承前启后的作用。前两章学习的内容是本章的基础，又都在本章进一步深化。 后续章节对的学习内容也都离不开对细胞结构的理解。本章学习以“问题探讨”的实例为情景引入，教学过程中让学生阅读教材、分析资料、小组合作、探讨结论，动手制作模型，体验构建模型的方法，同时也加强对概念的概括和理解。 单元（或主题）学习目标与重点难点 学习目标 1. 概述细胞都由质膜（细胞膜）包裹，质膜（细胞膜）将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出，并参与细胞间的信息交流2. 阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动3. 阐明遗传信息主要贮存在细胞核中4. 举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动重点：1.细胞膜的功能；流动镶嵌模型的主要内容。2.几种主要细胞器的功能；生物膜系统的组成和功能。 3.细胞核的结构和功能；制作细胞核的三维结构模型。难点：1.细胞膜的结构与其他组成成分的内在联系；对细胞膜结构的探索过程。2.细胞器之间的协调配合；分析细胞中部分与整体结构与功能的统一性。3.制作细胞核的三维结构模型 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 课时安排教与学活动规划细胞膜的结构和功能2鉴别动物细胞死活的实验出发，使学生讨论认识到细胞膜作为系统的边界可以控制物质进出。然后进一步提问还有什么作用？引入细胞膜的另外两个功能，再 通过鸡蛋卵黄膜、细胞之间交流的方式图，让学生分析。通过“思考·探究”中的资料和问题的探讨、分析，学会“提出假设”这一科学方法。然后学生自行学习探究历程及流动镶嵌模型的主要内容，并参照课本画图和制作三维结构模型。教师适当补充磷脂分子的运动 。细胞器之间的分工合作2从“问题探讨”中我国研制的C919飞机作为引入，渗透局部与整体的观念，理解系统内部组分的协作关系。利用小池塘来类比细胞质、细胞器、细胞质基质之间的关系。细胞器分离的方法学生自学。各个细胞器的形态、功能可由学生看书、完成学案、进行分类、完成判断、动手制作。细胞器之间的协作也是由学生根据“思考讨论”，结合学案进行思考、归纳。教师适当补充。生物膜系统的组成及功能也由学生自学、判断，教师举例。细胞核的结构和功能1由克隆动物的视频引入课堂。细胞核的功能是通过学生看书上的“思考讨论”中的资料，结合学案进行小组合作讨论，最后归纳得出。为什么会具有这样的功能呢？过渡到细胞核的结构。学生看书并完成学案上的填空。 ... ...
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