苏教版七上生物 4.1单细胞生物 教案

4-1 单细胞生物（1课时） 一、教学目标： 知识目标： 1、描述单细胞生物如草履虫的形态结构特点。 2、说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 3、探究单细胞生物对外界刺激做出什么反应。 能力目标： 通过探究草履虫对外界刺激的反应实验，锻炼学生的动手操作、实验观察、合作等方面的能力。 情感态度与价值观 通过说明单细胞生物与人类生活的关系，培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。 二、教学重点：1、说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2、探究单细胞生物对外界刺激的反应。 教学难点：探究单细胞生物对外界刺激的反应 三、教学准备： 1、采集和培养草履虫，供课堂观察使用。 2、草履虫的结构挂图。 3、视频：（1）草履虫的结构特征；（2）草履虫的分裂生殖； （3）草履虫对外界刺激的反应 （4）草履虫的运动； （5）变形虫、衣藻、眼虫等单细胞生物的运动。 4、实验准备：载玻片、盖玻片、滴管、干净的纱布、草履虫培养液、食盐、糖等。 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 [引言]：许多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。[出示]：单细胞生物的图片———酵母菌、眼虫、变形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带藻、甲藻。[讲述]：单细胞生物的种类很多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。虽然单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。[提出问题]：它们是如何独立的完成生命活动的呢？ [讲述]：我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。首先我们到什么环境中找到草履虫呢？[讲述]草履虫有多大呢？体验草履虫的大小：草履虫是一个个小白点，体长为150~300um，大约一粒芝麻的十分之一。[播放视频]：1、显微镜下观看到的草履虫运动2、加入蛋清液后显微镜下拍摄的草履虫运动。[出示挂图]草履虫结构图阅读教材51页插图，思考1.你能指出挂图中表膜、细胞质、细胞核吗？2.你能指出挂图中纤毛、口沟、食物泡、伸缩泡、胞肛吗？阅读教材 52页第一段文字，思考草履虫的各结构有什么功能？尝试连线[讲述]学生连线后的进行知识补充。草履虫食物是细菌和单细胞藻类，从口沟进入，向下移动形成食物泡，将食物包裹，对食物进行消化和吸收营养。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。[视频播放]1、草履虫排泄 2、草履虫的分裂生殖。[观察结论]草履虫虽然由 个细胞构成，但是 （能或不能）独立完成营养、呼吸、运动、生殖等各种生命活动。[过度]草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化作出适当的反应。 [探究]：草履虫对刺激的反应。教师演示食盐操作步骤[实验步骤]1.取1片洁净的载玻片平放在黑纸片上；2.在载玻片两端各滴上一滴草履虫培养液，用解剖针将两滴培养液连通；3.在右侧培养液滴中加入刺激物，用放大镜观察草履虫移动的主要方向。刺激物及加入方法：食盐，2-3粒；牛肉汁，一滴。 饶有兴趣地观看这些单细胞生物。并能区别出单细胞植物与单细胞动物。学生回答出草履虫生活的环境：有机质丰富、水流平缓的池塘或水沟中。通过观看视频，学生可以看出草履虫是旋转前进，形状像倒转的草鞋底。学生自主观看课本上插图，对着挂图，找出各部分结构。学生自主阅读教材，找出草履虫的运动、营养、呼吸、排泄、生殖等生命活动对应的结构。学生上台将左边的结构与右边的生命活动特征对应连线起来认真观看，了解草履虫的生活环境、形态结构、生命活动。学生通过自主阅读与观看视频，举手回答，得出结论。学生根据教师的演示步骤，进行实验操作。[得出结论]：单细胞生物能趋利避害，适应环境。 五、板书设计： 单细胞生物 1、 单细胞生物能独立完成各种生命活动 二、 ... ...