![cover](https://preview.21cnjy.com/f2/2024/04/0f/0fe4a592a20305e4e5061bbbe1080f44.png)
(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 会说话的手(二) 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容:本课是苏教版美术第七册第17课,属于“造型、表现”领域的学习内容。该课分2课时教学,第一课时写生手,第二课时手型联想画。本节课是第二课时。本课教学主要引导学生通过对手型的观察,激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想,通过手型作品的欣赏,理解作业要求和表现形式,让学生探索手型画的装饰美,加强学生之间的交流与合作,相互启发,创造性的表现自己的所想,从而培养学生的创新能力及合作能力。人类的双手不仅能干活,还能传递信息,表达感情,会说话。本课旨在对手型展开丰富联想,巧妙设计出会说话的、有趣的手型创意画。让学生通过联想、写生、添画,大胆想象,开展手型创意实践活动。本课是第二课时,重点在手型联想。教学设计以引导学生为主,在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自主学习、自主探究、自主发现,鼓励学生大胆想象,激发他们的表现欲望,培养创造能力。学生情况:四年级的学生想象力丰富,趣味性的互动环节或者欣赏更容易引起他们的兴趣,因此教学中要激发学生共鸣,用直观的画面调动学生兴趣,把重点放在学生对手型的联想上。通过观察比较、自主探究等活动环节,让学生对手进行感受和理解,在轻松的氛围中完成本课教学。 教学方式、手段:本课正为学生创设了展示个性、奇思妙想的舞台,激发学生强烈的好奇心,引导正确的想象创作画方法,让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。本课通过多种形式,层层推进,降低了学习难度,使其具有一定的实践性和趣味性,使学生乐于参与,乐于探究,从而启发学生积极思维,大胆联想,愉快表演,展示自我,使他们在活动中体验到成功的快乐。教师准备:多媒体课件、手型、手套、棒棒彩等。学生准备:记号笔、彩笔等。 教学目标 知识与技能目标:感知手型的变化与组合,大胆对手型进行联想,表现“会说话的手”。过程与方法目标:通过对手型、手影的不同变化及多种方式的手型表演与想象,让学生用绘画的形式表达“会说话的手”。情感、态度与价值观目标:在轻松愉悦的游戏式活动中,体会变化的手型带给我们的丰富的联想与无穷的乐趣,从而培养学生丰富的想象力、和大胆的表现力。 教学重难点 教学重点:观察感知不同姿态角度的手型,用绘画形式表现会说话的手。教学难点:怎样使普通的手变得有趣、新颖。 设计意图 本课开始时通过课前活动将学生带入轻松愉快的学习氛围。以一段立体手的视频引起学生兴趣,将学生带入手面绘画的世界,让学生自己画在手上是学生最乐于操作的环节。在愉快的游戏中展开联想,解决了手型画的第一大难题:联想。在随后的手影视频播放中从立体转到平面,让学生将所想所感表现在画面中。通过老师的示范解决了学生在操作时可能遇到的困难。通过小组合作完成最终作业培养学生解决问题的能力和合作能力。本课通过两次练习,层层推进,降低了学习难度,使其具有一定的实践性和趣味性。从立体到平面的转换,让学生了解到美术语言的多样性。 教学设计 一、创设情境,导入新课1. 课前互动教师:同学们你们好,今天是我们第一次见面还不熟悉,不过没关系,跟着老师先来动一动,相信一首歌后我们就会成为朋友了。播放音乐《我有一双万能的手》,学生跟着老师动一动手。2. 揭题教师:我们每个人都有一双万能的手,不仅会写字、做家务,它还能帮助我们表达感情,交到朋友,仿佛它就会说话呢!今天就让我们一起学习《会说话的手》!(板书:《会说话的手(二)》)设计意图:通过音乐互动的形式进行第二课时的导入,直观且具有趣味性。二、视频欣赏,手面绘画1. 视频欣赏教师 ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~