（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 会说话的手(二) 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容：本课是苏教版美术第七册第17课，属于“造型、表现”领域的学习内容。该课分2课时教学，第一课时写生手，第二课时手型联想画。本节课是第二课时。本课教学主要引导学生通过对手型的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手型作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手型画的装饰美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性的表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及合作能力。人类的双手不仅能干活，还能传递信息，表达感情，会说话。本课旨在对手型展开丰富联想，巧妙设计出会说话的、有趣的手型创意画。让学生通过联想、写生、添画，大胆想象，开展手型创意实践活动。本课是第二课时，重点在手型联想。教学设计以引导学生为主，在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自主学习、自主探究、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养创造能力。学生情况：四年级的学生想象力丰富，趣味性的互动环节或者欣赏更容易引起他们的兴趣，因此教学中要激发学生共鸣，用直观的画面调动学生兴趣，把重点放在学生对手型的联想上。通过观察比较、自主探究等活动环节，让学生对手进行感受和理解，在轻松的氛围中完成本课教学。 教学方式、手段：本课正为学生创设了展示个性、奇思妙想的舞台，激发学生强烈的好奇心，引导正确的想象创作画方法，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。本课通过多种形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，使学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，愉快表演，展示自我，使他们在活动中体验到成功的快乐。教师准备：多媒体课件、手型、手套、棒棒彩等。学生准备：记号笔、彩笔等。 教学目标 知识与技能目标：感知手型的变化与组合，大胆对手型进行联想，表现“会说话的手”。过程与方法目标：通过对手型、手影的不同变化及多种方式的手型表演与想象，让学生用绘画的形式表达“会说话的手”。情感、态度与价值观目标：在轻松愉悦的游戏式活动中，体会变化的手型带给我们的丰富的联想与无穷的乐趣，从而培养学生丰富的想象力、和大胆的表现力。 教学重难点 教学重点：观察感知不同姿态角度的手型，用绘画形式表现会说话的手。教学难点：怎样使普通的手变得有趣、新颖。 设计意图 本课开始时通过课前活动将学生带入轻松愉快的学习氛围。以一段立体手的视频引起学生兴趣，将学生带入手面绘画的世界，让学生自己画在手上是学生最乐于操作的环节。在愉快的游戏中展开联想，解决了手型画的第一大难题：联想。在随后的手影视频播放中从立体转到平面，让学生将所想所感表现在画面中。通过老师的示范解决了学生在操作时可能遇到的困难。通过小组合作完成最终作业培养学生解决问题的能力和合作能力。本课通过两次练习，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性。从立体到平面的转换，让学生了解到美术语言的多样性。 教学设计 一、创设情境，导入新课1. 课前互动教师：同学们你们好，今天是我们第一次见面还不熟悉，不过没关系，跟着老师先来动一动，相信一首歌后我们就会成为朋友了。播放音乐《我有一双万能的手》，学生跟着老师动一动手。2. 揭题教师：我们每个人都有一双万能的手，不仅会写字、做家务，它还能帮助我们表达感情，交到朋友，仿佛它就会说话呢!今天就让我们一起学习《会说话的手》！(板书：《会说话的手（二）》)设计意图：通过音乐互动的形式进行第二课时的导入，直观且具有趣味性。二、视频欣赏，手面绘画1. 视频欣赏教师 ... ...
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