Unit5 I like those shoes Lesson30 教案

小学英语四年级上册Lesson 30教学设计 一、教学目标： （一） 语言知识目标 Revision words: 通过Fun story 复习hat, cap, dress, jeans, shorts 通过Let’s check. 复习jacket, coat, socks, shoes 听说读： walk funny Sentences: Where is/ are my… Here it is. Here they are.I can’t walk. You look… （二） 语言技能目标 通过课堂活动，对本单元前五课的已学知识进行复习巩固。 通过故事教学，对story的重点单词以及句型掌握并能熟练运用。 通过拓展活动，对本单元所学的知识进行操练，达到实际运用。 （三） 情感态度目标： 通过故事教学及教师创设的各种活动，让学生体会帮助他人后的喜悦。鼓励学生在生活中也要乐于助人。在他人遇到困难时，不旁观，不嘲笑，而是积极伸出援助之手。 （四）学习策略目标： 能积极参与教学活动，用已有知识在特定语境中综合运用。 通过小组合作学习，共同完成任务。 二、学情分析： （一） 四年级的学生通过本单元以及三年级的学习，已经掌握了简单的有关服装的单词，以及一些简单的日常问答，能够通过老师的引导，掌握本课故事教学的对话内容和拓展活动。 （二）学生对于单复数的学习已经有了一定的了解，通过本课的学习，掌握Here it is.和Here they are.的区别。 （三）通过老师在课堂教学活动中，渗透Let me help you.的情感渗透，并且通过各个教学活动深入此情感教育目标，帮助学生提高互相帮助的意识。 教学重点 三、教学重点：综合运用本单元的服装相关单词，并熟练掌握找东西的知识语言： Where is my… Here it is. Where are my … Here they are. 四、教学难点： 单复数be动词的使用。 I can’t walk. You look funny. 五、教学活动 Step （一）: Warming up /Revision 1. Greetings: Free talk：Hello，everyone！I’m miss fu.I come form Han Zhuangzi School.Glad to meet you！（加动作和学生互动）I’m very glad to stand here.Let’s be good friends.OK Do you like English songs Let’s listen to an English song. [设计意图]：借用异校学生上课，彼此很陌生，通过学生与老师轻松自然的交流，一点一点消除陌生感，从而促进师生的情感交融，营造了平等和谐的课堂气氛。 2. Listen to a song： Listen to the English song《Where is my T-shirt 》. [设计意图]：通过欢快的歌曲营造轻松的英语课堂，把学生的注意力马上引到英语课堂中来，激发兴趣。同时借助视频，还复习了服装有关的单词。 3.Look and speak [设计意图]:通过课件播放鲜艳逼真的服装图片，并用带声音的小 红旗作为说对的奖励，小红旗激发了学生的兴趣。调动了学生的学习积极性。课件不但复习本单元学过的单词，还训练了学生的观察力、反应能力、和说的能力。 Step （二）: Presentation You learned very well.You are all good friends.I’m very happy.Today Let’s learn Lesson 30 .Revision (板书课题) 1. Play a game : Guess. I have a clothes box.Please guess.What’s in the box … 运用What’s in the box Dress？…No/Yes.等句型练习听说服装单词。 2.Find the clothes Help teacher to find her clothes . No,no.Anything else What about my other clothes Where is my hat I can’t find it.Can you help me 引导学生用Here it is.来回答。Thank you very much.Where is my cap (板书，画简笔画“帽子”)OK，you help me find all my clothes .Thank you! [设计意图]：通过猜、找服装，既复习服装单词，又引出本课重点句型Where’s my hat Here it is.同时再次进行情感渗透，帮助他人。 2. Learn the sentences: Where is my… Here it is. Where are my… Here they are. 反 ... ...