第5课 罗马城邦和罗马帝国 教案（表格式）

初三历史上册教学设计 主备人 授课人 授课时间 课题 第5课　罗马城邦和罗马帝国 课型 新授课 课时 1 教案序号 学习目标 了解罗马的兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络；描述罗马共和国时期的对外扩张和版图范围；概述古罗马的政治体制；握《十二铜表法》的内容和意义； 重点 《十二铜表法》；罗马的兴衰过程 难点 古代罗马的政治体制演变及原因 学习方法 自主学习法、合作探究法 课前准备 学习过程（导-学-议-练-悟） 二次备课 一、情景导入　生成问题同学们，有一句俗语叫“条条大路通罗马”。这是什么意思呢？你知道罗马是怎样兴起和发展的吗？条条大路通罗马：是指做成一件事的方法不只一种，人生的路也不止一条等着我们发现。条条大路通罗马是著名的英语谚语。出自罗马典故。古罗马原是意大利的一个小城邦。公元前3世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。公元前1世纪，罗马城成为地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。二、自我研学　生成新知知识点一　罗马城邦1.时间、地理位置：公元前__1000__年，从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。2.公元前__509__年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里。__公民大会__是形式上的最高权力机关。3.公元前450年左右，罗马颁布了成文法，这部法被称为《十二铜表法》。4.罗马共和国时期，影响最大的奴隶起义是__斯巴达克__起义。知识点二　罗马帝国5.公元前27年，罗马帝国建立，建立者是__屋大维__，他首创了“__元首制__”。6.2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，__地中海__成为罗马帝国的“内湖”。知识点三　罗马帝国的衰亡7.4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。__476__年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。三、合作探究　生成能力探究一　罗马的起源 1.结合“母狼乳婴”图，讲讲罗马起源的传说故事。关于罗马城的起源有一段传说。相传罗马城创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟投入台伯河。两个孩子被冲到河岸上，一只母狼照料他们。后来，一对牧羊夫妇收养了他们。兄弟二人长大后，得知了身世，合力杀死篡位者，恢复了王位，建立了新城。后来，新城被命名为“罗马”。探究二　罗马共和国的建立、兴亡1.阅读教材P22，找出罗马共和国建立的时间，并说说罗马共和国是如何管理的。时间：公元前509年；国家管理：国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。2.如何看待《十二铜表法》？《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。探究三　罗马历史发展线索1.阅读教材P22～P25，整理罗马发展线索示意图。罗马共和国建立(公元前509年) 　地中海霸主(公元前2世纪) 罗马帝国开始(公元前27年) 罗马帝国分裂(4世纪末) 西罗马帝国灭亡(476年)2.讲讲罗马爆发严重的社会危机斯巴达克起义的时间、结果及意义。时间：公元前73年；结果：被血腥镇压；意义：沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。罗马共和国为什么会发展为罗马帝国？社会危机严重，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。4.罗马帝国危机的表现有哪些？其实质是什么？表现：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。实质：奴隶制危机。四、基础过关 能力提升基础过关1．罗马共和国 ... ...