【2013年秋教师同步教学】高中政治新课标人教版必修1：第一单元 生活与消费（基础案+升华案+巩固案，含答案，8份）

1.3.2 树立正确的消费观 【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟） 通过比较记忆的方式，识记消费心理的种类和做理智消费者必须坚持的原则。 采用活动探究的方式，理解并区分各种消费心理对消费行为的影响，理解为什么要坚持四大消费原则，艰苦奋斗精神在今天为什么不过时（难点）。 通过讨论交流的方式，树立正确的消费观（重点）。 【使用说明】 1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。 2、建议课时：1课时。 二、树立正确的消费观 1、消费心理面面观 表现 特点 评价 从众心理引发的消费 仿效性、重复性、盲目性 利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展；弊：不健康、不合理的从众心理误导经济发展，对个人生活也不利；态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取 求异心理引发的消费 标新立异 利：展示个性，可推动新工艺和新产品的出现；弊：代价大，社会不认可；态度：过分标新立异，不值得提倡 攀比心理引发的消费 夸耀性、盲目性 弊：不实用，对个人生活不利；态度：不健康的心理，不值得提倡 求实心理主导的消费 符合实际、讲究实惠 利：理智的消费，对个人生活和社会都有利；态度：理智消费，值得提倡 做理智的消费者的原则。 答：①量入为出，适度消费。应在自己的经济承受能力之内消费，并且应该有一定的剩余，以备不测之需。 ②避免盲从，理性消费。避免跟风随大流，避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。 ③保护环境，绿色消费。节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。 ④勤俭节约，艰苦奋斗。这种精神是任何时候都应该弘扬的，特别是我国当前的实际情况，更应戒奢以俭。 活动一：讨论比较（讨论和展示4分钟，点评2分钟，点拨2分钟） 四种消费心理的比较： 表现 特点 评价 从众心理引发的消费 仿效性、重复性、盲目性 利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展；弊：不健康、不合理的从众心理误导经济发展，对个人生活也不利；态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取 求异心理引发的消费 标新立异 利：展示个性，可推动新工艺和新产品的出现；弊：代价大，社会不认可；态度：过分标新立异，不值得提倡 攀比心理引发的消费 夸耀性、盲目性 弊：不实用，对个人生活不利；态度：不健康的心理，不值得提倡 求实心理主导的消费 符合实际、讲究实惠 利：理智的消费，对个人生活和社会都有利；态度：理智消费，值得提倡 活动二：思考分析（讨论和展示4分钟，点评1分钟，点拨1分钟） 结合自己实际情况说明，如何做一名理智的消费者。 答：结合自己实际，坚持①量入为出，适度消费。应在自己的经济承受能力之内消费，并且应该有一定的剩余，以备不测之需。 ②避免盲从，理性消费。避免跟风随大流，避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。 ③保护环境，绿色消费。节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。 ④勤俭节约，艰苦奋斗。这种精神是任何时候都应该弘扬的，特别是我国当前的实际情况，更应戒奢以俭。 活动三：分析总结（讨论和展示8分钟，点评3分钟，点拨3分钟） 1、如何正确理解适度消费、合理消费？ 答：(1)所谓适度消费或合理消费，包括不抑制消费和不超前消费两层意思，就是使消费与国情及家庭收入相适应，量入为出，既不滞后，又不超前，既不人为抑制，又不盲目攀比，而且根据生产力发展水平和家庭收入的多少来合理进行消费。适度消费的实质是量入为出，使消费与国情及家庭收入相适应。不顾生产发展的水平提出过高的消费需求，是不对的；在生产发展允许的范围内不去适当增加消费而一味限制消费，也是不对的。 (2)所谓超前消费， ... ...