Unit3 Topic3 What were you doing at this time yesterday？ SectionC 教案

Unit3 Topic3 Section C教学设计 课题 Unit3 Topic3 Section C(1a-1C) 设计者 教材分析 本堂课的教学内容是仁爱英语八年级上册第三单元第三个话题的SectionC，是一篇阅读课。本单元话题是谈论过去进行的事件，学习过去进行时。在学习section A 和section B的基础上，通过“The Little Match Girl"这个故事，加深学生对过去进行时的理解，同时复习过去时。能训练学生概括文章大意和提取信息的能力，同时可以通过改写故事结局培养学生的写作能力。 教学目标 知识与技能 掌握相关词汇、短语，能理解过去进行时的含义运用阅读技巧，训练学生的写作能力 过程与方法 合作探究，小组互助合作 情感度与价值观 能通过课文的学习，激发学生对弱者的同情，培养学生善良的品质,能回家和家人分享故事，通过主人公的故事，感受生活的美好，珍惜现在的生活，努力学习。 学习者特征分析 初二的学生已经有一定的单词积累量。学生对过去进行时已经有了初步的理解，这个故事对于学生而言，并不陌生，这就降低了课文的理解难度。但是，部分学生对于学习英语已经产生了畏难心理，并且不能灵活运用阅读技巧，因此本节课侧重引导学生运用阅读技巧，积极主动学习。 教学重点、难点及解决措施 教学重点 在学习中，注意培养学生略读，扫读等阅读技巧，提高阅读的速度与正确度。结合课文，讲解重点语法知识，并适当补充练习题，巩固学生对知识的掌握。 教学难点 教学难点 通过本课的学习，学生能够正确地使用过去进行时，能明白在阅读的时候关键词、关键句能帮助我们更好的理解、复述文章。 解决办法 由于本课生词较多，老师可以通过借助图片、例子、近义词、反义词、对比等方式扫清生词障碍，培养学生自己推测词义的能力。 教学策略 教法：任务教学法，多媒体教学法，鼓励鞭策法 利用图片直观的引起学生的关注，使用多媒体教学法，增加课堂的趣味性。使用鼓励性语言，保护学生的求知欲。设置明确的任务，让学生在学习时有明确的方向,提高学习效率　　 板书设计 Unit 3 Our HobbiesTopic 3 What were you doing at this time yesterday Section C 教学过程设计 Stage（time period） Teacher activity Student activity Designing purpose 1 Greetings (1 mins) Greetings.Play a song Merry Christmas Greetings Warm up 2 Pre-reading (6 mins) 1. Let’s chant.2. Show the covers of the four fairy stories in 1a on the screen together. Give a question “Can you guess the stories according to the pictures ” 1.Match the following pictures with the titles of stories. Demonstrate some new words in the picture. Master some new words 3 While-reading(28mins) 1.Ask students to read the story for three times. Get the main idea about the passage. Tell the students “When we are reading, we needn’t translate every word into Chinese. Get the main idea and find out the place where may find the correct answer.” 1. Fast reading: Read 1a, then finish the first table.2. Scanning: Finish the second table, and then discuss in pairs to check the answers3. Intensive-reading: read the story, then find out the new words, phrases and difficult points, and discuss their meanings. And then ask students in one group to publish their ideas to the whole class. Get the main idea about the passage 4 Post-reading(8mins) Provide students with help if students have difficulties. 1. Match the pictures with the key words.2. Enjoy the video. And ask students: What do you think of th ... ...