2014版《创新教程》高考生物一轮配套课时提能冲关：必修3 第3章 植物的激素调节（3课时，含解析）

必修3 第三章 第1、2、3节 1．关于植物激素的叙述，正确的是(　　) A．植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动 B．在果树挂果时，利用乙烯促进果实细胞体积增大 C．不同浓度的生长素促进根生长的效果可能相同 D．用适宜浓度的生长素溶液处理番茄花蕾就能得到无子番茄 解析：植物激素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息，故A项错。在果树挂果时，可利用一定浓度生长素促进果实细胞体积增大，从而促进果实发育，故B项错。生长素的作用具有两重性，不同浓度的生长素促进根生长的效果可能相同，故C项正确。在受粉前，用适宜浓度的生长素溶液处理番茄花蕾可得到无子番茄，一旦完成受精作用就会产生种子，故D项错。 答案：C 2．下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是(　　) A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B．水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康 C．用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高 D．乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实的发育 解析：一定量的生长素可防止果实的脱落，故A项错。植物生长调节剂使用不当，可能对人体健康造成危害，故B项错。一定浓度的赤霉素溶液可促进细胞伸长，从而使黄麻、芦苇等植物增高，提高产量，故C项正确。乙烯广泛存在于植物多种组织，其主要作用是促进果实成熟而非果实发育，故D项错。 答案：C 3．(2012年安师附中摸底)据下图实验可直接得出的结论是(　　) A．生长素能促进植物生长 B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素的运输为极性运输 D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 解析：据图示实验操作可知，本实验的自变量是琼脂块是否含生长素，因变量是胚芽鞘是否生长，因此实验结论为：生长素能促进植物生长。 答案：A 4．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是(　　) A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长 B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长 D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素敏感性差 解析：坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响。据图中A、B、C、D四点对应的坐标值可知，A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度；D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，却抑制根的生长。图中曲线没有反映出生长素对幼嫩细胞和成熟细胞的作用效应，因此不能得到D项所述结论。 答案：D 5.(2012年贵阳模拟)如图所示，一棵植物被纸盒罩住，纸盒在左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是(　　) A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 解析：由题干提供的信息可知，如果固定幼苗，旋转纸盒，幼苗只有右侧向光，故幼苗会向右弯曲生长；若固定纸盒，旋转幼苗，则幼苗未能受到光的照射，故幼苗直立生长；若纸盒和幼苗一起旋转，则幼苗弯向盒开口方向生长。 答案：D 6.(2012年南昌模拟)在生长季节，玉米植株被雨后大风吹倒一段时间后会呈现如右图所示的生长状况。该图不能说明(　　) A．在该段时间内玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量 B．生长素的运输属于主动运输 C．生长素的作用具有两重性 D．植物的不同器官对生长素的敏感程度不同 解析：玉米植株被雨后大风吹倒一段时间后 ... ...