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课件网) 5.8 8和9的加、减法 人教版一年级上册 新知导入 1、算一算，看谁算的又快又对。 4+3= 2+4= 5+1= 7-1= 6-1= 5+1= 7 6 6 6 5 6 8 5 9 3 3 6 + = （朵） 新知讲解 思考： 说一说还可以怎样列式计算？ 一共有几朵花 + = （朵） 5 3 8 左边有5朵花 右边有3朵花 5 3 8 根据图你能提出什么数学加法问题？怎样列式呢？ 新知讲解 举手发言：该怎样列式计算呢？ ？朵 - = （朵） 8 3 5 一共有8朵花。 右边有3朵花 课堂练习 举手发言：该怎样列式计算呢？ ？朵 - = （朵） 8 5 3 一共有8朵花。 左边有5朵花 新知讲解 5＋3＝8 8－5＝3 3＋5＝8 8－3＝5 仔细观察这两道加法算式，你们有什么发现？ 5 5 3 3 8 8 仔细观察这两道减法算式，你们有什么发现？ 讲解新知 5＋3＝8 3＋5＝8 8－3＝5 怎样把这四道算式的结果又快又准确地写出来？ 8－5＝3 3 5 8 新知讲解 举手发言：请你说一说算式的结果。 8 6 2 6＋2＝ 8 2＋6＝ 8－2＝ 8－6＝ 8 6 2 你们还能写出哪些和是8的加法算式？ 你们能根据这些加法算式写出减法算式吗？ 1＋7＝8 7＋1＝8 4＋4＝8 8－1＝7 8－7＝1 8－4＝4 新知讲解 举手发言： 怎样列出两道加法算式和两道减法算式？ + = + = 5 4 5 4 9 4 5 9 4 5 9 - = - = 9 4 5 9 5 4 新知讲解 举手发言：请你说一说算式的结果。 6＋3＝ 9 3＋6＝ 9－3＝ 9－6＝ 9 6 3 9 6 3 课堂练习 7 + 1 = 1 + 7 = 8 –1 = 8 –7 = 7 + 2 = 2 + 7 = 9 –2 = 9 –7 = 8 + 1 = 1 + 8 = 9 –1 = 9 –8 = 8 8 7 1 9 9 7 2 9 9 8 1 1. 课堂练习 哪两瓶合起来有8朵花？哪两瓶合起来有9朵花？ 2. 7 3 2 6 1 4 8 5 课堂练习 3. 5 + 4 = 4 + = 9 －4 = 9 － = 9 5 9 5 5 4 6 + 2 = 2 + = 8 －2 = 8 － = 8 6 8 6 6 2 课堂练习 ＋ ＝ ＋ ＝ － ＝ － ＝ 5 8 3 8 3 5 5 3 3 5 8 8 4、看图列算式。 ＋ ＝ ＋ ＝ － ＝ － ＝ 3 9 6 9 3 6 6 3 6 3 9 9 课堂总结 5＋3＝8 8－5＝3 3＋5＝8 8－3＝5 5＋4＝9 9－5＝4 4＋5＝9 9－4＝5 通过今天的学习，你们有哪些收获？ 8、9的加减法 作业布置 1、完成相应课时练习册。 2、探究生活中事物表示的8和9的加、减法。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 第8课时 8和9的加减法 一、教学目标 1、知识与技能：通过观察、操作，感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。 2、过程与方法：通过课堂活动，观察得出一幅图能写出四道算式，并能写出得数。 3、情感、态度、价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。 二、教学重点 正确计算关于8、9的加减法。 三、教学难点 理解相应加减法的含义。 四、教学准备 课件、小棒、1~8的数字卡片。 五、教学过程 （一）复习导入，揭示课题 教师出示7以内的加、减法口算和8、9的分成，学生抢答。 【学情预设】学生根据要求迅速找到答案。尤其是8和9的分成是一个开放型，答案就不唯一，如：1和7，2和6，3和5，4和4分别合在一起组成8。 【学情预设】学生能熟练地回答8和9的组成并完成练习。教师引导学生说一说9有几组组成。 师：今天我们就来利用8和9的组成的知识来学习8和9的加减法。(板书课题：8和9的加减法) 【设计意图】通过复习引导学生复习8和9的组成，为后面学习8和9的加减法打下基础。 （二）、探究8的加减法 1.看图列出两道加法算式和两道减法算式。 课件出示教科书P53上面左图。 师：看一看图中漂亮的花朵。你能和同桌相互说一说这幅图的意思吗？ 学生交流后汇报。 【学情预设】学生可能会说有5朵红花，3朵粉花。 师：根据图你能提出什么数学加法问题？怎样列式呢？ 【学情预设】学生能根 ... ...
