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课件网) 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭/山上/松， 瑟瑟/谷中/风。 风声/一何/盛， 松枝/一何/劲。 冰霜/正/惨凄， 终岁/常/端正。 岂不/罹/凝寒， 松柏/有/本性。 学习目标 1、正确朗读诗歌，读准节奏和韵律； 2、领会诗歌的思想内涵； 3、学习象征的艺术手法； 4、学习松柏坚守节操，傲然挺立的崇高品质。 作者简介 刘桢（186~217年），字公干，东汉末东平国人，东汉著名文学家，建安七子之一。 刘诗风格劲挺，不重雕饰。 曹丕曾称赞他的五言诗“妙绝时人”，但作品流传很少，仅存十五首。 建安十八年的冬天，风雪在屋外呼啸。曹丕派人给刘桢送来一封信，请刘桢把曹丕过去赐给他的廓落带借取回去，因为当年制作它的老师傅死了。借取回去，再按这件制作。曹丕在信上同刘桢开玩笑说:物品是因为掌管它的人才贵重呢。如果在贫贱人的手里，尊贵的人就不会把它放在身边了。刘桢提笔回答道:我听说荆山有块璞，是天下闻名的美玉，最初，这块美玉，也是埋伏在朽石之下、淤泥之中的。初发现它时，也并不在尊贵的人手里啊。尊贵者所穿的衣服，是卑贱者缝制的，尊贵者所乘的车，是卑贱者在前面赶着的。庄严华丽的大厦屋宇，初建成时，是修建它的匠人们首先站立在这些殿堂之下的。美好的庄稼开始成熟，是农夫们先尝其粒。我身份卑贱，这珍贵的东西就让我先带着吧。刘桢写完这封回信之后，交给仆人，让送到曹丕的府上。他整了整衣着，便乘上马车，去客店里接他的堂弟。 那天，他的堂弟要从邺城回故乡，他要亲自去送行。刘桢同他的堂弟，走出邺城东门，又走了十里，在送别的长亭里设酒饯别，挥笔写下这首诗。这也是触景生情。十里长亭旁，恰好有几棵松柏树，在风雪中挺立着，姿态总是那么端正美好。刘桢希望堂弟像松柏样禀性坚贞，不怕严寒，希望堂弟回到故乡东平后，保持松柏的品格，不向恶势力低头。 写作背景 知人论世 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松， 瑟瑟谷中风。 风声一何盛， 松枝一何劲。 冰霜正惨凄， 终岁常端正。 岂不罹凝寒， 松柏有本性。 ①从弟：堂弟。 ②亭亭：挺拔的样子。 ③瑟瑟：风声。 ④一何：多么。 ⑤盛：大，凶猛。 ⑥罹：遭受。 ⑦凝寒：严寒。 翻译诗句 高高耸立在山上的松树啊，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。 风刮得是多么的强大，松枝是多么的劲挺！ 冰与霜正下的猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。 难道它不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性啊！ 品味词语 亭亭山松， 瑟瑟谷风。 风声何盛， 松枝何劲。 冰霜惨凄， 终岁端正。 岂不凝寒， 松柏本性。 体会一下如果将原作改为四言诗， 哪些词语保留了原意？哪些意思发生了变化？ 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 开头两句描摹了松柏在狂风中挺拔的景象。“亭亭”写出了松柏的傲岸姿态；“瑟瑟”模拟刺骨的风声，写得极有气势。“谷中风”与“山上松”相对比，以风的肃杀衬托松的高洁。 诗歌赏析 风声一何盛，松枝一何劲！ 这两句进一步渲染谷风的凛冽。将风声与松树对比着描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可贵品格。第一个“一何”慨叹谷风之盛，第二个“一何”咏叹松枝之劲，显出松柏那“其奈我何”的刚挺难摧。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 这两句写严酷的冰霜摧残下的松柏形象。虽然冰霜侵蚀着松柏，但它依旧正气凛然，不减春日青苍之色。一个“正”字，点明了此时正是滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬，一个“常”字显示了松柏终年挺拔端正的姿态。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 这两句变换句式，以有力的一问一答作结，由写松柏“亭亭”“端正”的外貌转到写松柏内在的本性，以此表明松柏之所以不畏狂风严寒，是因为它的坚贞不屈、高风亮节。 【总结】这是一首咏物诗。诗人运用对比 ... ...
