5 科学是美丽的 【教学目标】 1．学习研究性阅读知识，掌握科技文的研读方法。 2．转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣，增强科学认识，弘扬科学精神，学习科学方法。 3．学习并能运用通过大量的事实论据论证论点的方法。 【学习重点难点】 整体感知全文，体会科学之美；学习作者间接描写科学之美的方法和运用通过大量的事实论据论证论点的方法。 【教学过程】 一、导入 一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可及的，事实真的是这样吗？今天有位科普作家———沈致远将会告诉你：科学是美丽的。 二、课文分析 1、通读全文，字词疏通 2、划分结构层次 第一部分（1-2）提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。 第二部分（3-10）以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之美。 第三部分（11-14）探讨科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体。 3、总结全文思路：提出观点--阐述理由--得出结论 4。重点部分探讨：为说明科学是美丽的，作者列举了那些理由，陈述了那些事实？ 三部分理由：天文物理学、物理学、数学 事实：画家用中国画表现科学美 科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈 现代派雕塑家和画家表现了几何形体的视觉美 电子云、叶绿素、DNA、纳米等研究对象也是美丽的 全文主要运用了举例论证的论证方法（课堂重点） 5、重点语句的理解 A、第一自然段的手法和作用--先抑后扬 引起读者兴趣 B、第二段开头问句--设问句 作用上强调，模拟读者语气，为下面正面立论做铺垫 C、第三段中运用的句式--排比反问句式 D、结尾的叹号和问号作用--感叹号加强反问力度；问号与读者对话、交流，既表现作者的自信，有不失对读者的尊重 三、写作特色 1、思路清晰 2、观点明确，理由充分（例证）、祥略得当 3、表达方式 以叙述为主、夹叙嘉议 4、语言风格：既准确、严密，有活泼、生动 教学反思 以一种爱不释手的心情，我教完了《科学是美丽的》，我渐渐发现：其实，通融的何止是文理啊！这个世界上的“真”、“美”、“情”、“理”都和谐地融在一炉，“科学”、“艺术”、“人文”、“思维”之间根本没有什么排列组合的关系———它们是并列的、是一体的！科学家们好奇于原子核分裂时放出的力量———原子能，但也受到道德理智的约束，宁以生命为代价，拒绝把这种科学上神奇的力量作为残酷战争的工具；工业的飞速发展没有让人们忘记大自然的恩惠，爬上“月光”树守卫森林的少女得到广大学者的坚定支持；究竟电脑的应用利弊孰多也同样让科学家们思考良多……百川归海，文化合流。科学求真，真中涵美；艺术唯美，美不离真。 当今我们生活在一个多元化的社会、飞速发展的时代。清人龚自珍呐喊“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，现代社会却更要求人才本身不拘一格：深研专业却不自囿、敢于“不务正业”地跳出框框！只专注于自己科研不闻世事的学者，难以取得巨大成就；作为新时代的教师，为了祖国明天的栋梁的我们何尝不需要以一种通融各家的精神来要求自己呢？ PAGE ... ...
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