Lesson20 The Spring Festival is Coming! 一、教材分析： 本单元进一步扩展与旅行相的知识、语言和技能。Jenny和Danny来到了中国，对中国的景点、节日和文化有了很多了解。本单元将对之前学过的词汇进行复习并学习新词汇。本课是本单元的第二课，主要内容是李明向Jenny和Danny介绍我们中国最大的节日春节，所以容易引起学生的兴趣，在教学中也容易产生共鸣和互动。通过本课教学，不仅能增进学生对中国传统节日的认识，还能陪养学生交流文化的能力，当然本课的落脚点依旧是培养学生的听说读写能力，以进一步促进学生对所学内容进行复习、巩固并学习新词汇运用新的句子。 二、 学情分析： 五年级学生已经掌握了一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成了一定的综合运用语言能力，对英语已有了持续的兴趣和爱好。学生将会有浓厚的学习兴趣来学习本课，本课的重点词汇和句子学生会掌握较好，部分学生有生疏词汇读起来较有难度。 三、 教学理念： 1. 在教学中要面向全体学生，要关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。 2.在教学中要突出以学生为主体的思想，学生在教师指导下完成学习任务，并且尊重个体差异。 四、 教学目标： 1.知识与技能目标： （1）让学生能听说读写5个词汇：room door window make kid (2) 让学生能认读、理解并运用句子:What do you do for the Spring Festival 2.能力目标： 让学生能利用本课所学词汇和句子表演本课对话，并能综合运用本课知识。 3.文化意识目标： （1）要求学生知道我国的最大的传统节日春节及其庆祝活动，并能用英语进行讨论。 (2) 培养学生尊重中国丰富的传统文化的意识。 五、重点难点： 重点：1.知识目标中的（1）、（2）。 2.能力目标。 难点：1.知识目标中的（2）。 2.能力目标。 六、 教学准备：单词卡片、图片、旧报纸、多媒体课件 七、 教学流程： 上课前播放《Happy New Year》歌曲。 1: Class Opening : Greeting 2. 导入新课：课件出示新年图片问学生：Wihat do you think about these pictures 学生会回答新年。导入本课，板书本课标题。 3. 板书Spring Festival并写出汉语。问学生在咱们中国最大的传统节日春节我们都做什么。（学生说一说）教学Spring Festival的读音。领读、指名读。 4、让学生自读本课第一部分找出生词。（课前把小组分好，小组长负责给表现好的学生加分，看本节课哪个组的平均分高。刚开始上课学生的胆子比较小，说出生词也不敢说，说出的适当加分）Plesse read part1,find out the new words and then underline.给足学生时间自读找生词后，让学生说一说找到了哪些生词，师板书。 5、播放第一部分录音让学生认真听，听完后让学生说一说学会了哪些单词和短语。（适当加分）学生说后师板书并领读生词，采用把某一个单词下放一个“炸弹”的形式，老师读这个词的时候学生不能读，读了就被炸到了。学生读的时候会非常专注。 6、教学本课重点单词room door window make kid. Room door window kid 比较简单，用图片和词卡出示采用领读指名读，生领读等来教学。教学make 时，用准备好的旧报纸做一个球来让学生理解其意思。教学后让学生看老师的口型猜说的是哪个单词。然后老师说出单词让学生写一写的同时让学生来找出单词和图片（加分）。 7、视听并跟读第一部分录音然后回答“What do you do for you the Spring Festival (跟读的过程中比较难读的句子适当领读和指名读)练习读问题的答句，可以通过师问生答和生问生答两种形式来进行。 8、在小组中练习问答What do you do for the Spring Festival ”然后在全班中展示。 9、教学第二三部分。 10 总结本课。 八． ... ...
