三年级语文下册-习作《奇妙的想象》说课稿（部编版） 第一课时 一、说教材 在想象的世界里，一切都有可能发生。本次习作的主题是“奇妙的想象”，要求学生根据给出的题目想象故事，并把故事写下来，和同学交流分享。习作前，“习作例文”的学习能为学生提供较好的习作素材。引导学生跟随习作例文进行说写训练，习得写作方法，再进入习作，习作就变得容易了。 二、说教学目标 1．鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。 2．学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。 3．愿意分享自己创编的想象故事，在交流中进一步修改、完善自己的故事。 三、说教学重难点 教学重点：培养学生的想象思维，让学生体验想象带来的快乐，自觉发挥想象。 教学难点：发散学生的想象思维，让学生尝试多角度想象。 四、说学情 虽说三年级下学期的孩子才初步接触习作，但他们早已接触过许多想象类型的文章，二年级上册和下册中都出现过诸如"看图想象画面"、"读句子想象画面"的训练，三年级上册中也写过一次"猜猜他是谁"习作练习，学生应该已经具备借助图画想开去的能力。但要把故事写精彩还不太容易。本节课的难点是如何指导学生把想象写精彩。为突破此难点，我由浅入深，围绕"学习目标"分层设计了三个任务。第一个任务是∶看图编故事，看谁的想象最奇妙 故事讲得最精彩 启发学生借助表示顺序的词语，修辞方法和把喜欢的部分写生动等方法，有重点地、有主次地把自己的想象写精彩。第二个任务是∶选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，把最有意思的部分写精彩，创造出属于自己的想象世界。第三个任务是∶写完后，可以交换习作，读一读，评一评。 五、说教法学法 1．教师要为学生大胆想象铺好路，搭好桥，课前可推荐一些想象故事给学生读。 2．用好“习作例文”，指导学生从例文中习得写作方法。 3．运用好习作中所提供的各种题目，引导学生读题目，说关于想象的故事。 六、说教学过程 （一）导入 1、出示孙悟空图片 提问：孙悟空最大的本领是什么？（七十二变！它能拔出一撮毫毛，变出一群一模一样的小猴子） 2、 小结：真是太神奇了！这些都要归功于《西游记》的作者吴承恩，《西游记》都是吴承恩的通过他的想象力为大家创造出来的。吴承恩的想象力可真丰富！今天我们也来试试自己是否能展开神奇的想象，让自己也拥有超级魔力、超级想象力。 （二）一片什么都像的云 1、出示一个白色的弧形，请学生猜猜这是可能什么东西的一部分。 2、展示全图：原来是一朵云。 3、快速欣赏云幻化出的各种图形。请学生们快速想象，并分享。 4、小结：这是一朵什么都像的云。天空中的云最自由，最活跃，最快乐。云要去旅游，你做好准备和它一起去旅游了吗？ （三）和云一起旅行 1．声音想象 云走啊走啊，来到了什么地方？让我们听听看。 （教师播放录音，请学生仔细聆听，然后描述由声音想象到的场景） （1）大海浪花拍打，海鸟鸣叫声…… （2）森林清风吹拂，小羊咩咩叫，小狗汪汪汪，还有小鸟呢喃声…… （可以用上“我听到了，我仿佛看到了……”句式） （3）小结：知识越丰富，想象力就越丰富。语言越丰富，想象力就越丰富。 2、接龙编故事 有一声枪响，教师提问：“发生了什么事？”请学生想象。看谁想得奇特，编得有趣。 （1）小组交流，共同完成故事。 （2）哪组来当龙头？（教师适时评价） 动画片人物导入，使学生兴趣浓厚地投入到写作的学习中去。 创设情境，激发想象能力 调动感官，学生练说。 训练学生自主、合作、探究的能力。 3.读故事说故事 哎呀，老师越来越佩服你们了，想象真丰富。云也给你们竖起了大拇指！走啊走啊，云觉得有点累。它走到一棵树旁，看到一个小朋友在看书。 （1） 出示 ... ...
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