【核心素养目标】3.2《太阳和东南西北》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 大象版一年级上册3.2《太阳和东南西北》教学设计 课题 太阳和东南西北 单元 3 学科 科学 年级 1 教材分析 《太阳和东南西北》是大象版小学科学一年级上册第三单元《我在哪里》的第二课。课文通过生活中的问题引发学生思考，将学生带入到通过太阳的位置辨别方向的活动中，教师和学生一起面向真实环境中太阳升起的方向，边唱儿歌边做动作，手脑结合进行学习。教材中从指出太阳升起的方向，到利用太阳的位置辨别方向，再到描述实际生活中物体所处的方向，最后模拟和描述太阳在天空中的位置变化，这一系列的内容安排旨在让学生经历“调动前概念———新知识学习———知识运用———知识迁移”的学习过程。 学习目标 科学观念：一年级学生的学习方式和感性经验密切相关，因此要从生活实际出发，在理解的基础上学习。科学思维：学习根据太阳位置判断方向的方法。探究实践：在现实情境中用东、南、西、北描述物体所处的方向；能够描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。态度责任：从现实生活的场景引入，使学生体验在生活中需要用到的方位知识，感受科学与日常生活的密切联系。 重点 根据给定的一个方向，辨别其余三个方向。 难点 能够正确运用方位词描述物体所处的方向。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.谜语导入。老师知道大家很喜欢猜谜语，不过今天我们的谜语不是有关动物的，一起来猜猜看。课件出示谜语画时圆，写时方，冬天短，夏天长。（打一自然物）生举手回答谜底：太阳2.你知道吗？太阳是太阳系的中心天体，太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。3.揭示课题太阳与我们的生活密切相关，没有太阳，不光我们人类，整个自然界都无法生存。可是你知道吗，太阳除了给我们的生活带来热量，还可以帮助我们识别方向，下面就让我们走进课文去学习一下吧。课件出示题目：太阳和东南西北 猜谜语了解太阳 通过大家喜欢的谜语导入，既能调动大家的积极性，同时也让大家明白今天的课与太阳有关。通过让大家了解太阳，感知太阳的重要。 讲授新课 一、新知链接（一）观察师问：你知道太阳每天从哪边升起吗？生举手回答：从东边升起师问：那你知道哪边是东吗？我们的上、下、左、右、前、后，哪边是东呢？生举手指师：看来你还不确定是吗？下面我们就来学习如何去辨别方向。（二）活动：学儿歌，认方向1.师：认方向之前，我们先来学习一首好听的儿歌，看看能帮助你认识方向吗？课件出示儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。师：下面请大家起立，和老师一起再朗读一遍儿歌，这次要一边读，一边做动作哦。老师引导大家多做几遍，达到背诵儿歌的目的2.师小结：大家真棒，这么快就把儿歌背诵下来了，那你们能辨认东南西北四个方向了吗？下面老师就来考考大家。师说出要求：老师随意指出一个方向，你能快速地说出这是哪个方向吗？老师指方向，学生回答方向3.师小结：看来大家掌握得都不错，都能很准确地说出老师指的是哪个方向，下面我可要增加难度了。师说出要求：我指出一个方向，你能说出除了这个方向的其他三个方向吗？例：老师指西，同学举手回答出东、南、北（三）描述课件出示学校的示意图师问：你知道这是哪里吗？生齐答：学校师：对，这是我们学校的示意图，根据太阳的方向，我们可以知道这是早晨，如果你站在中间，面对太阳，你能说出学校建筑物的位置吗？我们来说说看。师问：校门朝哪个方向？生1：校门在我的东面生2：校门在我的南面师：你们觉得他们两个谁说得对呢？关于东南西北四个方向，我们可以再次用上我们前面学过的哪首儿歌，你还记得吗？引 ... ...