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课件网) 部编版 语文 五年级 上册 13 少年中国说 题目中的“说”是一种文体，可以叙事，可以议论，可以说明。在这篇文章中“说”是用于议论的。这是一篇议论文。 13 少年中国说 梁启超，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家戊戌变法代表人物之一，他倡导新文化运动，支持五四运动。他是鸦片战争后，我国向西方寻求救国真理的知识分子代表人物之一。 写作背景 《少年中国说》写于1900年， 那年是庚子年，戊戌变法失败后帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。 面对内忧外患的中国，梁启超等人想通过政治改良的方法来挽救国家，但不久就失败了。历史上把这次变法叫作“百日维新”。后来，梁启超到了日本，在日本他听到日本人谈论中国的时候，都说中国是“老大帝国”。“老大”就是指年纪大了。 跟“老大帝国”意思相反的是“少年中国”。 日本人之所以这样说是因为当时清政府腐败无能，让中国正在一天天地走向“衰亡”。“老大帝国”意思是中国已经衰老，没有希望了。梁启超强烈地反对这种说法，提出自己的观点：“吾心中有一少年中国在。” 梁启超所追求的“少年中国”是过去的中国？现在的中国？还是未来的中国呢？ 梁启超写下著名的《少年中国说》，作者认为创造出这个“少年中国”或者说创造未来的中国是谁的责任呢？ √ 固今日之责任，不在他人，而全在我少年。 13、少年中国说（节选） 故∕今日之责任，不在∕他人，而全在∕我少年。少年智∕则国智，少年富∕则国富，少年强∕则国强，少年独立∕则国独立，少年自由∕则国自由，少年进步∕则国进步，少年胜于欧洲∕则国∕胜于欧洲，少年雄于地球∕则国∕雄于地球。 红日∕初升，其道∕大光。河出∕伏流，一泻∕汪洋。潜龙∕腾渊，鳞爪∕飞扬。乳虎∕啸谷，百兽∕震惶。鹰隼∕试翼，风尘∕吸张。奇花∕初胎，矞矞∕皇皇。干将∕发硎，有作∕其芒。天戴∕其苍，地履∕其黄。纵有∕千古，横有∕八荒，前途∕似海，来日∕方长。 美哉，我∕少年中国，与天∕不老！壮哉，我∕中国少年，与国无疆！ 读第一自然段，回答下列问题： 1.结合下列注释，说说第一自然段的译文。 2.作者心目中的少年中国是一个怎样的中国？ 故：所以 。 之：的。 智：智慧。 则：就 。 富：富裕。 强：强大。 胜于：胜过，比……好。 雄：称雄。 故∕今日之责任，不在∕他人，而全在∕我少年。少年智∕则国智，少年富∕则国富，少年强∕则国强，少年独立∕则国独立，少年自由∕则国自由，少年进步∕则国进步，少年胜于欧洲∕则国∕胜于欧洲，少年雄于地球∕则国∕雄于地球。 读第一自然段，说说第一段的意思。 所以今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明国家就聪明，少年富裕国家就富裕，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜于欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。 故∕今日之责任，不在∕他人，而全在∕我少年。少年智∕则国智，少年富∕则国富，少年强∕则国强，少年独立∕则国独立，少年自由∕则国自由，少年进步∕则国进步，少年胜于欧洲∕则国∕胜于欧洲，少年雄于地球∕则国∕雄于地球。 这段话在表达上有哪些特点？请同学们看看标红色的字。 智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 步步推进 作者心目中的少年中 ... ...
