中小学教育资源及组卷应用平台 书法教案（第12课） 教学版块（课题） 结构－参差变化 课时 40分钟 核心素养目标 文化自信：了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，既学本领，又学做人。语言应用：学习参差变化的含义，掌握组合字结构－参差变化这一书写法则。进一步培养学生良好的书写习惯。思维能力：学生通过观察、比较和临摹范字，逐步学会规范地写好范字，进而举一反三，写好包围结构的汉字。审美创造：不同方式的教学，培养学生的书法审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 教学内容 学习参差变化的含义，掌握组合字结构－参差变化这一书写法则。让学生练习例字。 教学重难点 例字的写法 学具准备 笔、墨、纸、砚、书法作品 教学过程 利用点名册点名，将未到的学生及时作记录。一、引入课题于右任书法于右任(1879－1964), 中国近现代书法家、政治家、教育家。陕西三原人，祖籍泾阳。清光绪年间举人。早年加入同盟会,是国民党重要决策人物,后去台湾。1964 年病逝于台北。于右任精于书法,尤擅草书,20世纪20年代被誉为“当代草圣”。其书法气韵生动,浑厚大气。1932年,于右任在上海创办标准草书社,以“易识、易写、准确、美丽”为原则,研究与推广草书,将其整理成系统的草书符号,集字编成《标准草书千字文》(1936年由上海汉文正楷印书局初版),影响深远,至今仍在重印。二、课程新授结构讲解（毛笔楷书）参差变化：汉字结构复杂,有的点重,有的横重,有的甚至由几个相同的部分组成,这就要求在笔画的偃仰、向背,长短、粗细,大小、欹侧等方面有所变化。 “参差”处理最常见的技巧是： (1) 俯仰与向背。“俯仰”通常出现在数横并施的场合， “向背”通常出现在多竖并置的场合。 (2) 直线的非平行处理。它力求打破笔画的平行式排列， 使其呈现非平行状态。“参差”处理看似刻意、人为， 但它反而越接近自然的本真状态：自然本身即是变化多姿、生机勃勃的。点的变化出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：点,可以根据其在字中的位置、行笔的走向、与其他笔画连接呼应和字体特征表现的需要,处理为不同的变化。比如顿点、圆点、方点、竖点、横点、斜点、垂点、仰点、出锋点、曲头点、长点、连点等变化形态。横的变化老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：横,可以按照与其他笔画承转过渡、行笔走向趋势、字形结构中的位置和字体技术特征的不同,处理为不同的形态。比如露锋横、藏锋横、长横、短横、上连转角横、下转带钩横、上下承转横、圆弧横、仰挑横、下垂横等变化形态。撇、捺的变化老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：相同笔画毗邻在一起,不可等长,或上短下长,或左短右长，或变换笔画。一个字中，如果有两笔以上的撇，写的时候要有变化。一个字中，如果有两笔以上的撇，则其中一笔改成点，遵守左右结构中的避让法则。钩的变化老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：同时有俯钩和仰钩的字，俯钩宜缩短，仰钩要伸长。上下有钩者，下钩明显，上钩隐藏。左右有钩者，右钩明显，左钩驻笔。(学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）楷书结体端庄严谨，在书写时一定要注意行笔不可过快,不可轻飘,要做到笔笔运行有始有终，稳健挺拔，用力要轻重分明，提按有序,才能不失楷书的风范。行楷结体潇洒飘逸，但用笔上却不可一味盲目求快，关键是要做到轻重徐急，节奏分明，轻重不同，主次有别。行楷与楷书的一大区别在于其连笔,然而绝不可凡是连笔处便一连到底。要讲究些笔断意连 ... ...
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