化学燃料 一、教学内容分析 本节课的教学内容是第四章的最后一节化学燃料。主要内容有：一是化石燃料，包括化石燃料的形成和在生活中的广泛应用；二是化石燃料与环境污染，包括化石燃料对环境的影响及其燃料的综合选用；三是新能源的开发与应用，如氢能和可燃冰等。该教学内容的特点是：学科知识难度不大，但综合性较强。因此，在教学中，一方面，在让学生了解化学燃料的知识时，应防止教学内容科普化和教学形式简单化的倾向；另一方面，要让学生形成辩证的思维，了解在化石燃料形成的时期不是简单的含有碳元素，还有其他元素，燃烧会造成环境污染，要重视废气的处理，形成开发新能源的意识。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）知道煤、石油和天然气是重要的化石燃料； （2）知道化石燃料在燃烧过程中会产生二氧化硫、二氧化氮等对环境会造成污染的气体；知道简单的处理尾气的方法。 （3）了解化石燃料是不可再生的重要的自然资源，要开发新的高能环保能源如如氢气、可燃冰等。 2、过程与方法 （1）知道燃料燃烧的两面性，形成辩证的思维； （2）了解化石燃料的不可再生性，以及开发新的能源的重要性。 3、情感态度与价值观 （1）感悟节约能源以及开发新能源对人类的重要意义，形成保护环境的意识。 三、重点和难点 1、感知化石燃料是人类重要的不可再生的自然资源； 2、了解化石燃料对环境带来的危害，知道处理尾气的简单方法； 3、知道化石燃料的综合利用和开发新能源的重要性。 四、教学用具 二氧化碳、氢氧化钠溶液、火柴、氢气爆炸实验、多媒体电脑 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入 [引入]化学燃料在我们身边无处不在，如天然气，煤炭等方便着我们的日常生活。在煤炭发现之前，什么是人们生活中的主要燃料？ 木头 化石燃料化石燃料与环境的关系综合利用燃料 [图片]在图片中我们可以看到古人在钻木取火，其中的可燃物是？钻木的目的是？古人很聪明，知道用这种方法使木头燃烧。是的，木头曾经是人类生活中主要的燃料，但随着工业的发展，木头不能日益发展的需要。18世纪60年代开始，煤、石油和天然气成为世界能源舞台的主角。[提问]这三种能源是如何形成的呢？正因为这三种能源像恐龙一样被埋在地底下几亿年，都成化石了，所以称为化石燃料。其实这三个组合还有另外一个名字，提示一下，他们的名字与碳元素有关。好了，我来揭示谜底，他们称为碳氏三兄弟。[提问]我们一起来认识第一位兄弟———煤，是一种怎样的物质？[提问]介绍下第二位兄弟———石油。[提问]欢迎我们的第三位兄弟———天然气。 作为西部大开发的标志性工程，西气东输管道是迄今国内距离最长、管径最大、管材等级最强和设计压力、输气能力、自动化控制程度最高的管道。其主干线西起新疆塔里木油田轮南首站，途经新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、浙江和上海10省区市，到达上海市白鹤镇末站，线路总长约4000公里。感谢……同学，让我们认识了碳氏三兄弟，他们除了共同拥[提问]有碳元素外，还有什么共同点？现在人们对化石燃料的感情是很复杂的，爱与恨交织在一起， ⑴全球气候变化。⑵热污染。⑶大气污染。[提问]我们有什么方法吸收二氧化碳，变废为宝？用水，澄清石灰水，哦，我来介绍一种氢氧化钠溶液，他吸收二氧化碳的能力可强了。我们来看个对比实验。[过渡]这就是工业上减少二氧化碳、二氧化硫等气体的方法。其实，这些化石燃料除了燃烧之外，还有很多的用途，我们来看一下。[图片]煤、石油的综合利用天然气充分燃烧，增加进入空气的量，同时利用热量。[过渡] 据报道，按照目前全世界对化石燃料的消耗速度计算，煤大约有200年，天然气大约有60年，而石油大约仅有45年了，因此我们应该节约现有的能源，同时加紧研究 ... ...
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