2.2谋求互利共赢 教案

九年级《道德与法治》下册 第二课 构建人类命运共同体 2.2谋求互利共赢 授课教师： 主备人： 课时编号： 上课时间： 【走进课标】 1.认识和树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。 2.关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 【核心素养】 政治认同：树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 健全人格：懂得生命的意义和价值，理解个人与社会，国家和世界的关系。 责任意识：了解时政，在团队合作互动中增强合作精神。 【学习重难点】 重点：正确认识构建人类命运共同体理念。 难点：构建人类命运共同体的具体措施。 【新课导入】 教材P22“运用你的经验” 思考：阅读格言警句，领会它们共同蕴含了什么思想？ 学生回答。 教师总结：合作共赢。当今世界，各国利益和命运从未像今天这样紧密联系，从自然环境到社会经济再到政治外交，一荣俱荣、一损俱损已成为现实写照，也就是说全球各国要谋求互利共赢，同舟共济、共同担当，共建我们的美好家园，这节课我们就一起来学习《谋求互利共赢》。 【阅读教材 构建体系】 给学生8分钟时间，快速阅读教材22-26页，构建思维导图。 列问题：1.人类面临的全球性问题及影响？ 2.为什么要构建人类命运共同体？ 3.各国应如何构建人类命运共同体？ 4.各国人民应如何构建人类命运共同体？ 教师对学生构建的思维导图进行点评。 【体系示例】 【教师点评 突破重难点】 一、正确认识构建人类命运共同体理念 活动一：教材P22探究与分享 思考：1.环境问题为何成为上述各国共同关注的话题？ 2.人类社会还面临哪些共同问题？产生了怎样的影响？我们应该怎样面对？ 学生小组讨论并回答 提示： （1）因为人类社会发展到今天，环境恶化、生态危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到人类的生存，制约人类的发展。 （2）如世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。解决这些问题，需要人类采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体。 亟待解决的全球性问题展示图片： 无人机抓拍照片凸显南非贫富分化现状、气候变化、抗击埃博拉 教师总结及过渡：当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，成为各国解决全球性问题的必然选择。 二、构建人类命运共同体的具体措施 活动二：教材P23探究与分享 思考：你赞同哪种声音，说明你的理由。 学生回答。 提示：女同学的观点是错误的，男同学的观点是正确的。理由：随着经济全球化的发展，国与国之间的联系越来越紧密，相互依存的程度在加深，要解决共同面对的问题，各国需要包容互惠，协商对话，谋求合作，努力扩大利益的交汇点。 材料展示：2021年4月20日上午，博鳌亚洲论坛2021年年会开幕式上，国家主席习近平以视频方式发表题为《同舟共济克时艰，命运与共创未来》的主旨演讲。演讲中说：人类社会面临的治理赤字、信任赤字、发展赤字、和平赤字有增无减，实现普遍安全、促进共同发展依然任重道远。同时，世界多极化趋势没有根本改变，经济全球化展现出新的韧性，维护多边主义、加强沟通协作的呼声更加强烈。中方倡议，亚洲和世界各国要回应时代呼唤，携手共克疫情，加强全球治理，朝着构建人类命运共同体方向不断迈进。 思考：（1）面对和平与发展的时代主题，面对诸多待解决的全球性问题，中国向世界传递了怎样的理念？ （2）这一理念有何意义？ （3）结合视频内容，为实现这一理念，中国贡献了怎样的智慧和 ... ...