中职思想政治人教版职业道德与法律（第3版）2.1 发展职业生涯要从所学专业起步(共48张PPT)

(课件网) 第二单元 第1课 发展职业生涯要从所学专业起步 目录 01 专业和专业对应的职业群 03 职业资格证书与职业生涯发展 04 树立正确的人才观 02 职业对从业者素养的要求 以花为伴———小于的花样年华 思考回答 1.在小于的的职业发展过程中，有哪些转岗（横向发展）和晋升（纵向发展）的经历？ 2.小于取得了哪些职业资格证书？ 绿化干事 花店员工 花卉种植园艺公司 花卉养护中心“租绿公司” 连锁鲜花庆典公司 “插花师”资格证书 初级花卉园艺师资格证书 景观设计师资格证书 一、专业和专业对应的职业群 1.中等职业学校专业设置的特点 （1）专业设置的依据（谁决定的） 学校？校长？班主任？自己？ 中等职业学校的专业是根据社会分工需要而划分的 （2）职业教育的专业设置特点 技术性 职业性 社会发展和经济建设的需要，是职业学校专业设置的根本依据。 专业大类 专门化方向 专业 中等职业学校专业设置的分类 计算机大类 计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息管理 软件方向、网络工程方向等 专业大类 专门化方向 专业 中等职业学校专业设置的分类 教育与体育大类 幼儿保育专业 保教专员、托教中心教师 专业大类 专门化方向 专业 中等职业学校专业设置的分类 交通运输业 汽车运用与维修 机修方向、商务方向 中职学校开设课程 公共课：语文、数学、英语、政治等 公共专业课：电工基础、钳工 专业课：发动机维修 中职学校开设课程 公共课：语文、数学、英语、政治等 公共专业课： 专业课： （3）专业与职业的关系 专业与职业既有区别，又密切相关。 联系：专业是为职业服务的，职业对专业起导向作用。 区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物。 职业群：一般由基本操作技能相通，工作内容、社会作用以及从业者所应具备的素养接近的若干个职业构成。 2.中职生面对的两类职业群 （1）适合中职生横向发展的职业群 适合中职生横向发展的职业群主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业 横向发展 横向发展 横向发展 2.中职生面对的两类职业群 （2）适合中职生纵向发展的职业群 发展路径 技术路径 管理路径 创业路径 二、职业对从业者素养的要求 小组活动 你们在求职过程中，会考虑哪些因素？ 如果你是某计算机公司/幼儿园园长/汽修公司的老板，你希望你招聘的员工具备哪些条件？ 幼师 招聘条件 1.热爱婴幼儿教育事业，脚踏实地，喜欢和孩子在一起，能够承担相应的工作压力，身体健康，精力充沛，富有爱心、耐心、责任心，身体素质好，表达能力和沟通能力强; 2.思想素质好，遵纪守法，品行端正，事业心和责任感强; 3.年龄在40周岁以下的在职教师和优秀的应届或往届毕业生; 4.具有相应专业专科及以上学历，达到所申报学科普通话水平并具有合格证书、具有全国计算机等级考试一级以上(含一级)或相应水平资格证书具有相应的教师资格证书，最好也有技能证书，比如舞蹈，绘画，钢琴; 5.幼师学校毕业或有相关工作经验者优先录取。 二、职业对从业者素养的要求 1.职业素养是从业者必备的综合品质 （1）职业素养的含义：从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、人生观和价值观及具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。 它涵盖职业理想、职业道德、职业安全、职业形象、职业能力、职业体能、职业审美等诸多方面的观念意识、知识、技术及其相应的作风和行为习惯。 “最美司机”吴斌 二、职业对从业者素养的要求 从不同视角，对职业素养内涵的理解 职业素养本身 公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养 职业角度 是职业岗位按照经济社会发展需要而产生的内在规范 ... ...