第三节 神奇的微生物 一、教学目标 1.描述细菌和真菌的主要特征。 2.描述病毒的主要特征。 3.举例说出细菌、真菌、病毒与人类生活的关系。 二、教学重、难点 教学重点 1.描述细菌、真菌、病毒的主要特征。 2.举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。 教学难点 1.描述病毒、细菌、真菌的主要特征及它们与人类生活的关系。 2.小组讨论合作学习活动的组织秩序。 三、教学方法：讲述、多媒体演示、讨论 四、学时安排 2学时 五、教学过程 一、导入新课 老师带来一瓶水，是自来水，你们想喝吗？不想喝，为什么，因为不卫生，喝了会拉肚子，这是什么造成的，微生物。 那我怎么没看到，是因为，一般微生物结构简单、形体很小、肉眼无法看到，老师在一般、许多处用红字标记了，注意，这个下节课讲。 微生物，普遍存在，而且大量存在，我们实验室里的光学显微镜看不到，要用电子显微镜看。 微生物，分3类，细菌、病毒、真菌 二、新课教学 （一）微生物特点、视频 （二）细菌 细菌有着自己的形态，形态不同，种类也不同，呈球状的称为球菌，有葡萄球菌，还有，细菌的结构，有一个相对规则的结构，近似长方形，叫杆菌，有大肠杆菌，最后，一个细菌，像橡皮筋一样，就是螺旋菌。遇到细菌分类时，不要怕，找关键字。 打开书本，自主学习27页第三段知识，带着以上3个问题思考，同学们，依次回答一下这3个问题，细菌有细胞结构的，细菌有着细胞壁、细胞膜、细胞质等基本结构，细胞核了，却说是不成形的细胞核，什么意思，是没有核膜包被，这样的细胞就称为原核细胞，由原核细胞组成的生物就称为原核生物，常见的有蓝藻等，这个我们简单了解一下。 好，我们看下这图，大家依次回答一下，这6个什么。细菌的结构很简单，不能自养，这就决定了，细菌的生活方式是寄生的，或腐生的，寄生，是指从活的体内吸收营养物质，比如肺炎双球菌，对应的有腐生，从动植物的遗体中获取营养，有枯草杆菌。 细菌在自然界，大量存在，那肯定有着很大影响，学生4人一组，讨论一下，结合老师讲的知识。首先对环境来说，有物质循环的作用，我们来做一个连线题，说出他们的作用。细菌对人类的作用，有利的，酸奶、味精、沼气。有害的，肺炎、痢疾。 好，我们一起来知识回顾一下，回顾结束后，打开学练案，完成一下题目。 微生物，还有一类，病毒，病毒，听起来就很怕，我们看一下，03年的非典，09年的甲型H1N1，都是病毒引起的疾病，那我们一起来学习一下，病毒到底是什么，自主学习32页前3段的知识，快速看一下，了解一下病毒的发现过程，病毒有没有细胞结构，没有，只有蛋白质结构和内部遗传物质，我们看黑板上的这张图，因为病毒太简单了，病毒的生活方式也就更简单一些，只有寄生。根据病毒寄生的对象不同，我们就可以把病毒分为细菌病毒、植物病毒和动物病毒，大家看一下我们书上的3幅图，说说分别是什么病毒。病毒，大量存在，所以也就有着十分巨大影响，首先就是疾病，比如流行性感冒、艾滋病，大家对艾滋病了解多少，每年的艾滋病日是12月1日，还有疫苗，大家摸摸一下，自己左右走的小疙瘩，这个就是我们小的时候接的疫苗，疫苗是灭活的病毒。降低感染性了，人的身体可以抵制住，相应地产生抗体，这样下次再遇到相同的病毒就不会再感染了。还有生物杀虫剂，昆虫病毒，杀掉昆虫了，还不会对环境造成破坏，好，我们一起来回忆一下，病毒的知识回顾。 板书设计 第三节 神奇的微生物 一、微生物 一般结构简单、形体很小，其中许多用功过肉眼无法观察到 二、细菌 分类 细胞结构 生活方式 存在影响 3、病毒 病毒结构 生活方式 分类 存在的影响 ... ...
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