《我怎样长大》 教学内容： 人音版小学音乐第九册第二单元 《足迹》 第三课时《我怎样长大》 单元教学目标： 1、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。了解《嘎达梅林》的历史故事及《嘎达梅林》多种音乐题材的表现形式。初步了解蒙古的风土人情。 2、革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲《雨花石》、《我怎样长大》中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。 3、复习二拍子只指挥图示，了解合唱和齐唱的区别。 单元教学重难点： 1、教学重点：指导学生牢记革命传统，抒发爱国情感。在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。认识马头琴及其音色。 2、教学难点：培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。 学生情况分析： 五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力，他们对音乐充满了浓厚的兴趣，大部分学生在演唱时能不喊唱，会用正确的方法演唱和控制气息。在四年级时，学生已经学习过合唱歌曲，对合唱歌曲也有了一定的认识，部分学生能准确地演唱二声部，部分学生在二声部的演唱上还是有一定的困难。这就需要教师因材施教，在平时的演唱过程和教学中多引导。 教学目标： 1、情感目标：培养学生的学习兴趣与合作意识，引导学生在演唱歌曲的过程中表达自己不怕困难、不怕风雨、健康成长的真切情感。 2、能力目标： （1）指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。 （2）继续学习口琴的吹奏方法，巩固练习5--5的大跳音程。 教学重点： 能够用优美、连贯、和谐的声音演唱歌曲《我怎样长大》。 教学难点： 运用优美而和谐的声音、速度、力度与节奏的变化演唱歌曲，表达情感。 授课人：庞昱 授课班级：五年级三班 教学用具：电子琴、多媒体光盘、口琴 教学过程： 师生问好！ 发声练习： 跳音练习。 连音练习。 二声部发声练习。 （设计意图：第一条是带跳音练声曲“Lu”的发声状态，以活泼轻快的形式， 帮助学生进入歌唱得状态。第二条练声曲主要是练习长音气息的支撑。） 口琴练习： 1、音阶。 2、复习《茉莉花》。 3、个别检查最后一个乐句。 4、出示曲谱。 （1）学生识谱，注意附点音符的时值。 （2）说出口琴吹奏的难点之处。（5-- 5） （3）口琴试奏。 （设计意图：熟悉口琴中、低音区的音位，将歌曲的难点乐句作为练习曲，掌握5-- 5的大跳音程的音准。） 新歌教学： 1、导入新课：聆听歌曲，找出熟悉的乐句。 （多媒体出示乐谱）。 （设计意图：聆听歌曲，让学生感受歌曲的情绪节拍。） 划分歌曲段落。 （设计意图：提示学生按情绪特点划分，这样学生能轻而易举的划分出来。第一部分是齐唱，情绪稍活泼；第二部分是合唱，情绪较抒情。） 简介歌曲。 浏览幻灯片，了解影片内容。 （设计意图：简单了解影片内容，使学生初步感受音乐的情绪和了解音乐的内容与背景，激起学生学习的兴趣。） 4、再听歌曲，速度、力度、情绪怎样？什么节拍？反复记号的顺序？ 5、教师范唱，聆听歌曲填词。 6、分乐段学唱歌曲，先学第二乐段。 （1）唱谱。 （2）听琴默填歌词。 （3）试填词。 （设计意图：跟琴分声部视唱旋律的练习，要突出琴声，轻声跟唱旋律） 学唱第一乐段，讲授弱起小节知识。 教师示范填词，学生模仿。 8、学唱结束句。 9、完整演唱歌曲，启发情绪，表现出老师们期望孩子们不惧雨雪风霜，长成参天大树的愿望。 （设计意图：可通过运用力度的对比，使歌曲的演唱更具表现力。） 10、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。 （ 设计意图：引导学生边打拍子边分角色有感情的演唱歌曲， 感受三拍子的音乐特点，进而唱出歌曲三拍子的流畅性和歌曲的情绪。注意启发学生 ... ...
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